10000以-内数的认识..doc

《10000以内数的认识》导学案 坡头一小 蒋敏娜 教学目标： 1、使学生认识计数单位“万”，感受10个一千是一万，经历数数的过程，体验数的发展。 2、会数万以内的数，知道数的组成，掌握万以内的数位顺序表。 3、会用具体的数描述生活中的大数，发展学生的数感和估算能力；体验数与生活的密切联系，培养数学应用意识。 教学重难点： 认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握万以内的数位顺序表。 教学过程: 一、复习旧知，引入课题 1、读出下面的数： 475、809、720、900、999 提问：谁能说说怎样读？读数时，要从哪位读起？ 2、大家想一想：999是几位数？再添1是多少？它是几位数？ 3、课件出示南京长江大桥挂图： 请同学们一起看大屏幕，这是南京长江大桥，它是我国自己设计建造的公路、铁路两用桥。从上面看，这座桥长吗？这座桥有多长呢？请看（课件展示）。 南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。 4、这样的数怎样读？谁能试着读出这两个数。（先指名试读，再大家一起试读）。 读得真好！这两个数都比1000大。生活中这样的大数经常可以看到，我们今天就和这些数交朋友，好吗？ 二、 设问导学 1、观察例4中的正方体，数一数一个大正方体有（ ）个小正方体。说一说你是怎么数的？ 2、如果一个大正方体有1000个小正方体，那么十个这样大的正方体是（ ）。 3、10个1是（ ），10个10是（ ），10个100是（ ），10个1000就是（ ）。 4、师生借助计数器共同数一数,一千一千地数，从一千数到一万，数到九千时，提问：再增加一千是多少？现在又该怎样拨珠呢？ 找生上台展示，边拨珠边数数。 师：“万”也是一个计数单位，它和“千”是相邻的计数单位。 5、我们学过的数位有（ ）（ ）（ ）（ ），计数单位有（ ）( ) ( ) ( )。这五个数位的顺序怎样排呢？出示数位顺序表并填一填。 6、观察83页例6，数数一共有多少颗星星？这个数是由（ ）个千，（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。你是怎样数的？把这个数在计数器上画出来。 三、自学检测 1、连一连 4282 3个千、6个百、7个十和4个一 9648 4个千、2个百、8个十和2个一 3674 9个千、6个百、4个十和8个一 2、填一填 （1）数位顺序表中从右起，第一位是（ ）位，第三位是（ ）位，千位是第（ ）位，第五位是（ ）位。 （2）一千一千地数，10个千是( )。 （3）9个千是（ ），5个百是（ ）。 （4）由7个千、6个百、3个十和9个一组成的数是（ ）。 四、巩固练习 1、填一填 （1）一个数从右边起第三位是（ ）位，第四位是（ ）位，万位是第（ ）位。 （2）6772有（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一组成的。 （3）3256中的“3”在（ ）位，表示3个（ ），“2”在（ ）位，表示2个（ ），“5”在（ ）位，表示（ ）个（ ），“6”在（ ）位，表示（ ）个（ ）。 2、判断题 （1）八千六百五十四是由8个千、5个百、6个十和4个一组成的。（ ） （2）在数位顺序表中，从左起第一位是个位，第二位是十位。 （ ） （3）我们学过的计数单位是个位、十位、百位，千位、万位，数位是个、十、百、千、万。 （ ） （4）三千六百二十九中，六在百位上，它的计数单位是百位。 （ ） 五、拓展训练 按规律数数 A.996、997、 、 、 B.2270、2280、 、 、 C.5800、5900、 、 、 D.7632、7642、 、 、 E、1122、2233、3344、