15古诗四首..doc

《古代诗歌四首》导学案 教学目标： 1、了解一些古代诗歌常识； 2、理解诗歌字词含义和诗歌大意；熟读并背诵、默写四首诗歌； 3、初步学习欣赏精彩文句；培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。 教学重点： 1、理解诗歌字词含义和诗歌大意；2、了解一些古代诗歌常识。 教学难点：欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。 诗歌格律常识 通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如《观沧海》。而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。如《钱塘湖春行》就是律诗，《登鹳雀楼》就是绝句。 律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种；律诗的格律规定、限制了对仗，八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。” 《观沧海》 ……让我们大家一起走进诗歌的意境，感受诗人的真挚情感。 2、题解：汉献帝建安十二年八月，曹操大破盘踞在东北部乌恒族和袁绍的势力，统一北方九月，在归途中经碣石山，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 作者简介 曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家和诗人。《观沧海》选自《乐府诗集》。乐府诗有两大特点：可以歌唱；乐府诗一般没有题目，“观沧海”是后人加上去的。 沧海（cāng）理解字词。 临： 碣石： 何：多么。 澹澹： 水波荡漾的样子。 竦峙：竦，高。峙，挺立。高高地挺立。 萧瑟：形容风吹树木的声音。 行： 若：像。 星汉： 幸：庆幸。 至：极点。庆幸得很，好极了。 咏：小结： 诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。 《次北固山下》 作者王湾，唐代诗人，这首诗选自《全唐诗》，次，停泊的意思，停泊在北固山之下。作者在先天元年中了进士，以后往来于吴楚之间，不得归家，写下此诗，表现乡愁的主题。 二。理解字词。 次： 客路： 行舟： 潮平： 风正： 悬： 残夜： 乡书： 达：夜还没尽，就看到一轮红日从东边江面上徐徐升起，带来了温暖的气息；江上春早，旧年未过新春已来。时间过得这么快，怎能不令人感慨系之！由感受写到思乡。哪些诗句直接表达了思乡之情? 尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。“湖平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景？如果你身临其境，将会有什么样的感受？ 春天江潮上涨，江水与岸齐平，水面与地面连成一片，所以江面显得更加宽阔，顺风的江船扬帆前进。 4、“海日生残夜，江春入旧年”写的是什么美景？ 海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 《次北固山下》诗人即景抒情，细致的描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。 、布置作业： 1、默写与背诵《观沧海》、《次北固山下》。 2、熟读背诵《钱塘湖春行》、《天净沙秋思》，不懂的字词自己查出来。《钱塘湖春行》一 、简要复习第一节内容。 背诵《观沧海》《次北固山下》 二 、导作者简介 白居易（772～846），字乐天，晚年自号香山居士。唐代大诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对形式主义。其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新，如《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》《赋得古原草送别》等，深得人们的喜爱和传诵。有《白氏长庆集》72卷，集诗3000余首，数量之多，是唐代诗人中首屈一指的。 理解字词。 水面初平： 云脚低： 暖树： 不足： 乱花： 才： 没：1、“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”?首联从大处落笔，写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓。 中间两联是分写。颔联写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，这样的景象给人们带来了生机勃的感觉。 颈联写花草，着重表现诗人的主观感受。唐时人们有骑马游春的习俗。马在浅草地上走得很轻快，人在马背上自然感到舒适，但看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，也会产生迷乱的感觉。 尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。小结：《钱塘湖春行》这首七言律诗通过湖水