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学兔兔 基于创新培养体系的工业设计课程改革 秦臻，等 基于创新培养体系的工业设计课程改革 秦 臻，张 琳，刘 敬 (中国石油大学 (华东)机电学院工业设计系 山东青岛，266580) 摘 要：创新是工业设计的核心，工科背景的工业设计学生创新能力普遍不强。因此有必要加强学生创新能力的培 养，并将其融入高校常规的教学与实践当中，形成教学体系。这样才能从根本提升学生创新能力。本文将结合中国石油大 学 (华东)工业设计系的教学实践，对于创新培养体系的构建和相关课程的改革进行探讨。 关键词：工业设计；创新能力；创新体系；头脑风暴 Abstract：Innovation is the core of industrial design，whereas the students in industrial design departments that have context of faculty of technology are generally deficient in terms of innovation ability．Thus it is necessary to improve cultivation of the students specializing in industrial design，adopt it in form al teaching and practice of college and university,and eventually form it into a teaching system．By this way students’innovation ability can be substantially improved．According to the teaching practice in China University of Petroleum，this paper researches and discusses structure of cultivation system of innovation and the reform of related C0urses． Key words：Industrial design ，Innovation，Innovation System ，Brainstorm 中图分类号：G644 文献标识码：A 文章编号：1001-9227(2014)03—0110-03 0 引 言 要创新部分是种阻碍。 中国高校的工业设计专业，由于师资配备及办学理念等原 为了准确了解工业设计学生创造力现状，笔者曾采用 “尤 因逐渐形成了工科背景和艺术背景两种类型的培养模式。理工 金．劳德赛创造力问卷”做过调查，发放调查问卷100份，收回 科背景学生思维大多偏重于理性，这对于解决产品设计中工程 有效问卷90份，统计结果如表1所示。 的部分相对有利，但不符合工业设计中创意部分对于思维模式 表1 统计结果 的需求。这成为许多学生学习专业的心理负担，也是制约其今 分数 创造力程度 人数 后职业生涯发展的瓶颈。因此应当认识到培养创新能力对于工 11O—l4O 创造力非凡 0 业设计学生的重要性。但创新思维存在不确定性，点状的创新 85-109 创造力很强 2 56-84 创造力强 29 能力培养切入效果有限，只有将科学系统的培养模式贯穿于常