4.风筝..ppt

讨论、探究疑问 1、为什么“我”向来不爱放风筝？（用横线表示作者观点、看法的句子。） 2、找出文中生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写流露出作者什么样的感情？（用曲线表示描写得精彩或论述得好的句子。） 3、当“我”发现弟弟在糊风筝时，弟弟有什么反映？而“我”又有哪些行为？“我”在这件事中扮演了什么样的角色？（用重点号表示要着重理解的字、词、句） 讨论、探究疑问 4、如何理解“精神的虐杀”？（用重点号表示要着重理解的字、词、句） 5、假如你是文中的弟弟，有何感触？生活中的你有类似的经验吗？ 6、你从鲁迅身上学到了什么？其他同学有没有不同的看法？ 多角度探讨文章主题 1、从手足之情上看 2、从游戏的意义上看 3、从鲁迅自省精神看 4、从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨的现象上看 无知的热心，犹如在黑暗中远征。 －－（英）牛顿 * 平乐初中七年级语文组 风 筝 作者： 鲁 迅 A story about kite 风 筝 鲁迅，浙江绍兴人，原名 。我国现代伟大的 家、 家、 家。 主要作品： 两部短篇小说集《 》、《 》； 一部回忆书性散文集《 》； 一部散文诗集《 》； 历史小说集《故事新编》、16部杂文集 文学 思想 革命 周树人 关 于 鲁 迅 呐喊 彷徨 朝花夕拾 野草 duò落 jué别 荡yàng 丫chà 笑bǐng sè缩 宽shù chéng罚 嫌wù nüè杀 shí物 苦心孤yì qiáo cuì不堪 huǎng然大悟 zhì在地下 偶而－偶尔 那里－哪里 发见－发现 胡蝶－蝴蝶 字、词掌握 讨论、探究疑问 鲁 迅 风 筝 课文中说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你小时候也做过许多游戏，玩过不少玩具吧？选一个你最难忘的写一篇小作文。 作 业 教学赠言 *