问卷调查法(最精美最完整的PPT).ppt

问卷调查法 问卷调查的内容 问卷调查的结构 问卷调查的结构 问卷调查的结构 问卷调查的结构 问卷调查的结构 问卷调查的结构 参考文献 Thank You! （四）可维护性原则 维护的内容包括修正错误和问卷的移植。问卷的设计往往不是一次性完成的，好的问卷需要经过若干次试访问进行检验，待错误全部修正后，再正式开展大规模的调查。 题目排列的顺序 (1)时间顺序。 按照时间上的顺序，由近及远，连贯排列。 (2)内容顺序。 编排题目时，应把容易回答的问题、人们感兴趣的问题放在前面，不容易回答的或生疏的问题放在后面，由浅到深、由易到难。 华国栋. 教育研究方法[M]. 南京大学出版社，2005：124 (3)类别顺序。?? 按问题的类别（静态资料、行为、态度）编排题目。排序为：静态资料的项目、行为项目、态度项目。此外，开放式的题目最好安排在封闭式的题目后面，因为回答开放式问题要花较多的时间。 华国栋. 教育研究方法[M]. 南京大学出版社，2005：124 编制问卷应注意的问题 [1] 同一因素的问题应有多个题目。问卷法容易受社会变量的影响，因此，同一因素要多出一些题目，多个试题可以检验答卷人回答问题的一致性。 [2]不同变量的问题应交叉排列。 在排列问卷的题目时，对反映同一变量或概念的问题要按一定的规律把它们分隔开来，使反映不同变量的问题做到相互交叉。 华国栋. 教育研究方法[M]. 南京大学出版社，2005：124 [3]开放式、封闭式问卷相结合。 [4]匿名问卷。 为减轻答卷人心理压力，问卷最好不要署名。回答人在无忧无虑的情绪状态下回答问题容易真实。 华国栋. 教育研究方法[M]. 南京大学出版社，2005：124 [5]进行预测和信效度检验。 正式问卷制定前，要进行测验和信效度检验，将那些不合适的题目去掉。 [6]问卷的长度要适中。 整份问卷的长度应尽可能简短。否则，花时间太多，答卷人可能因不耐烦而不认真回答问题。 华国栋. 教育研究方法[M]. 南京大学出版社，2005：124 问卷的使用 1.问卷的发放和回收 邮寄问卷是进行大范围调查的最常用的发放问卷的一种方法。为了保证问卷调查过程中问卷的回收率，在邮寄问卷时，采取跟踪发信函的方法对于问卷调查是必要的。 华国栋. 教育研究方法[M]. 南京大学出版社，2005：P122 问卷的使用 2.不完全的和可能不真实的回答。 在问卷的回收过程中，常常会有一些回答者会省略掉一道或几道题目。对于此现象，可以对题目的回答进行内部核对，一种办法是把问卷分成两组，其中一组为回答的题目，一组为被省略的题目。接下来可以按两组分别对相对题目的回答进行分析。如果得到的结论不一致，省掉题目就可能与回答者对这些问题的回答方式有关。 华国栋. 教育研究方法[M]. 南京大学出版社，2005：126 问卷的使用 3.当问卷题目是一些较为敏感的问题时，问卷者便可能有不真实的动机。核对的方法有多种。 （1）不可能的回答 （2）难以置信的回答 （3）答案的组合不可能 （4）诚实性题目。 华国栋. 教育研究方法[M]. 南京大学出版社，2005：126 运用上述四种方法中的任何一种，都可识别出不诚实的回答，一旦如此，不诚实回答者的其他数据就应被排除，这便会使总的数据信息减少，但这样的数据，总比一个包含着错误的信息数据更让人信服。 华国栋. 教育研究方法[M]. 南京大学出版社，2005：126 1.裴娣娜. 教育研究方法导论[M].合肥：安徽教育出版社，1995 2.华国栋. 教育研究方法[M]. 南京大学出版社，2005 3.李秉德. 教育科学研究方法[M].北京：人民教育出版社，1987 4.钟以俊,?龙文祥.?教育科学研究方法[M].合肥:?安徽大学出版社,19975.李方.现代教育科学研究方法[M]. 广东高等教育出版社,1997 6.杨小微.教育研究方法[M].北京：人民教育出版社，2002 7. 风笑天.社会调查中的问卷设计[M].天津：天津人民出版社， 2002 例一：关于学生公德的调查 请将你的日常表现，在适当地方打“√” 做不到 偶尔做 做得一般 做得好 在任何公共场所都不随地吐痰 在任何公共场所都不乱认垃圾 随手关灯，人走灯熄 在课堂、会场、考场上都遵守纪律 过马路时走斑马线，不闯红灯 礼貌待人，不说脏话粗话 不破坏树木花草 例二：关于你对考试的看法，请在你认为符合你的情况前划“√”，在不符合你的情况之前划“x”： （ ）a. 考试前我非常紧张，我常担心我的成绩会落后于他人。 （ ）b. 考试可以使我发现自己在学习上的不足之处，我并不害怕考试。 （ ）c