6.4变阻器..doc

沁园中学三案设计 年级 ：八年级 学科：物理 课题：变阻器 课型：新授课 备课时间：2月21号 主备人：马新艳 审核人：杨新军 学习目标： 1知道滑动变阻器的构造和原理；知道滑动变阻器上所标规格的含义。 2会用滑动变阻器改变电路中的电流。 教学重点：变阻器的原理与接法 教学难点：能根据要求正确连接与使用变阻器 教学流程 导航台 知识链接 自主探究环节 课前预习 （请你先阅读课本19--20页的相关内容，自主学习完成下列题目，然后小组内交流，把不能解决的疑问提出来，看哪个小组做得又快又好） 1. 学生动动手：剧场在演出时，我们看到，灯光从亮逐渐变暗，又从暗逐渐变亮的现象。现在你桌面上有一只灯泡，已接入电路，你能利用铅笔芯将它的亮度也逐渐改变吗？（学生尝试） 注意和电流电压的基本知识做以比较。可以更系统的掌握所学知识。 影响电阻大小的因素有（1） （2） （3） （4） 电学的基本物理量：电压、电流、电阻 2.认识滑动变阻器的结构 （1）构造：支架 、金属杆 、金属滑片、 表面涂有绝缘漆的 、瓷筒、 个接线柱 （2）变阻器在电路中的符号： 结构示意图： （3）原理：通过改变接入电路中的电阻丝的 来改变电阻的大小，从而改变电路中的电流。 （4）作用： 电路中的电阻，从而改变电路中的电流大小，使用时，滑动变阻器应 联在电路中。 （5）请思考； 参照图1的滑动变阻器 a.滑动变阻器有A、B、C、D 4个接线柱，接入电路 中如果只需要接两个，共有几种接法？ b.在每种接法中滑动变阻器上哪部分有电流通过？ c.哪几种接法不能起到改变电阻的作用？ 二、课内探究 通过预习，我们已经知道变阻器的构造、作用及原理，但对变阻器在电路中的接法还存在困惑。让我们来一起进行实验探究。 阅读20页探究实验，利用桌上的器材完成实验，完成下列问题 合作交流环节 探究问题：怎样用变阻器改变灯泡的亮度 设计实验： 1.你选择的器材有： 。 2.在实验中通过什么现象判断电路中的电阻发生改变？ 3.实验步骤： （1）根据要求设计电路图 （2）根据电路图连接实物图。 （3）闭合开关，进行实验 进行实验并收集数据：（各小组根据所设计的实验方案进行实验探究，并做好记录。） 分析论证：（认真分析实验现象，你能得出什么结论？） 结论： 。 ?评估：（请对自己的探究活动进行回顾、分析） 1．实验中有没有设计不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？征求其他同学的意见。 2．在实验中用到了哪些研究方法？ 二、整理反思，归纳梳理 1-4问题作为学生预习的内容提示 教师做实验：用滑动变阻器控制小灯泡的亮度。引出滑动变阻器 先交流1-4基础知识点 注意： (1)连接过程中开关应断开； (2)为了保护电路，开关闭合前，电路中的电阻要调到最 。（填 “大”或“小”）滑片应该调到离使用的下接线柱最 的位置？（填“远”或“近”） 提示实际操作时的细节问题。 培养学生科学的态度和良好的习惯，为以后的实验教学做好准备。 ? （1）通过灯泡亮度判断电流大小。 ? （2）连接电路时开关断开，按照一定顺序连接。 连接过程中开关应断开； 生试着画出滑动变阻器控制灯泡亮度的电路图。 根据串联电路的特点生能够分析出变阻器与灯泡的关系是串联。 展示点拨环节 学生思考 1.你学到了哪些知识？ 2.你经历的实验过程是怎样的？ 3.你掌握了哪种学习方法？ 4.你还有哪些疑问？ 学生总结，学生回答 ，学生补充，学生点评。 滑动变阻器不同于一般的电路元件，它有四个接线柱，选用不同的接线柱，它连入电路中的部分就可能不同 巩固达标环节 三、当堂达标，反馈提升（巩固案） （一）基础知识 1、滑动变阻器是用电阻率较大的合金线制成的，其原理是通过改变合接入电路中的 来改变电阻的大小。 2、滑动变阻器应