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●县级教研课题● 《幼儿园0—3岁婴幼儿教育活动的研究》 0——3岁幼儿家教经验篇 临泽县第一幼儿园课题组 整理人：易晓梅 二〇〇八年九月一日 一 教育幼儿常用的五种方法是什么？ （１）讲故事法：常听故事可以锻炼孩子的记忆力与想象力，使孩子能尽快掌握书面语言，缩短说话到看书的时间。 （２）读诗法：读诗对丰富孩子词汇，陶冶孩子性情都有好处。德国著名诗人歌德幼年就经常受到这方面的熏陶。 （３）游戏法：游戏是一种发展智力，增长知识的教育方法。竞赛游戏，由于符合幼儿的心理特点，效果就更为显著。 （４）直观法：在幼儿教育中最先使用的就是直观法。大人在孩子刚有辨别能力时，便用实物教他们说话。如在孩子面前伸出手来，等孩子注意力集中到大人手上时，就用缓慢而清晰的语调反复说：“手，手。”这样教话，孩子学得快。 （５）模拟法：孩子对大人的活动很感兴趣，他们常在大人干活时插手插脚。这是他们参加社会活动的最初尝试，也是对人生的积极探索。如果当家长的缺乏这种认识，觉得孩子碍手碍脚，从而大加训斥，就会挫伤孩子的积极性。应该允许孩子模拟大人的活动。 小二班李煜的家长 二 怎样用恰当的方法教育孩子？ （１）爱他们。在始终体现爱的家庭里，孩子富有安全感并表现了对父母深深的信任，结果，他们也会表现得自信。爱并不意味着宠。它是紧紧的拥抱，是微笑，是平日的一件小小礼物以及使他们可以再行千里路的支持。 （２）建立起他们的自尊心。如果孩子对自己没有信心，那他们长大就不会通情达理、善于交际或有独立意识。如果孩子觉得你认为他什么也干不成，那么他就真会一事无成。具有很强的自尊心，他们会创造奇迹。 （３）向他们提出更高要求。那些获得成功的孩子都是受到鼓励凡事尽力而为的人，是得到支持涉足自己所陌生的领域的人；是学会把失误视为成功之母的人。成功使他们尝到了甜头，因此他们愿获得更多的成功。当然还要现实一些。鼓励他们订立与“他们的能力”而不是与“你的梦想”相当的目标。 （４）倾听他们的话。每天找出几分钟－－譬如临睡前－－与你的孩子单独呆会儿。拿出一段专门的“倾听”时间，不许电视和报纸来干扰－－仅用来互相倾听。如果这对你的家庭来说显得不大自然，那大抵因为你们并未真正地倾听。现在典型的家长并不利用充足的时间真正倾听，虽然这是父母与孩子关系的关键。 （５）期望尊重。任何一个充满爱的家庭都不应有对父母的不尊重。让孩子懂得他们的父母有权拥有自己的时间或空间。但你们是否一贯对他们表示尊重？格言里充满真理：“身教胜于言教。” （６）培养他们的求知欲。我们的孩子面对一个不断变化的世界－－需要新的知识和技能。我们应怎样使他们做好准备？对他们的好奇心加以鼓励。培养他们的创造力。帮助他们建立起学习和工作习惯的一贯性。 （７）放手。对于父母，看着儿女从自己的羽翼下逃走，在遭到朋友拒绝时受感情的伤害，或在游戏中输掉简直不能忍受。对子女的过份溺爱将使他们无法在日常生活中应付各种事情。培养自主、独立和认真负责的孩子应是所有为人父母者的目标。 小二班冉兴钰的家长 三 怎样对孩子提出合理的要求？ 既然对孩子要求过严十分有害，家长则应该针对孩子的具体情况，提出合理的要求。 首先要了解孩子，量力而行。要根据孩子身体发育、年龄特点、实际水平和个性差异提出合理要求。凡是体力、年龄不能达到的不能强求。如当妈妈领着四岁的孩子上街，遇到熟人谈话时，他达不到“老老实实站在那儿等候”的要求，可是当爸爸在看书时，他却能做到“不吵不闹，安静地做自己的事”的要求。 其次，家长对孩子的要求，要始终一贯，言行一致，不能以自己情绪为转移。如孩子做错了事，家长情绪不好，就拿孩子出气，乱提要求。家长心情舒畅时，就姑息迁就，不提要求。又如妈妈叫孩子洗了手再吃饭，奶奶却同意不洗手就吃饭。久而久之，孩子便是非不清，合理的要求没有了，应有的要求达不到。另外，成人对孩子的每一个要求，自己首先必须做到，这样对孩子才有说服力。 第三，要掌握循序渐进的方法。孩子的品德培养和行为习惯形成有一个长期复杂的、连续不断的教育过程。所以对孩子的要求要由浅入深，由表及里，逐步加深和提高。如对孩子的劳动要求，必须从自我服务入手，随着年龄增长，逐步扩大劳动范围，完成力所能及的事。 只有提出合理的要求，才能收到教育和培养孩子的良好效果。 小二班贾晓风的家长 四 为何要从小对孩子严格要求？ 俗话说，三岁看七岁，七岁定终生。这句话虽有些偏颇，但也并不是没有道理。人的个性、品德是从小开始形成的，但这个时期，他的思想、行为等等都还没有最终定型，可塑性很大，孩子身上存在一些不良习惯、消极因素，都很容易在这个时期加以矫正，使孩子逐渐形成良好的个性和品德。 要培养孩子成才，就必