《认识图形》-教学设计..doc

认识图形 教学内容 北师大版小学数学第一册教材第70-71页. 教材分析 这节课是学生认识立体图形的第一课，学生在前面已经学习过将物品按属性分类，包括按用途、材料、颜色等进行分类，本节课在对学过的内容进行回顾的基础上，主要是研究按物体的形状进行分类，从而认识简单立体图形的基础特征。 教学目标：　 1、在分类、观察、动手操作等活动中，初步认识几何体的特点，并知道几何体的名称。 2、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。 3、培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。 教学重点　　 在分类、观察、动手操作等活动中，初步认识几何体的特点，并知道几何体的名称。 教学难点　 能准确判断不同点几何图形 教法 演示法、观察法 学法 小组探讨 课前准备 不同的立体图形实物、课件 教学过程 一、设景导课　　师：小朋友，今天 HYPERLINK /html/xiaoxue/ \t _blank 老师给你们带来了一件礼物，猜猜看到底是什么呢?想不想知道，谁来揭开它?大家喜欢它吗?我们以热烈的掌声欢迎机器人的到来。 二、分类感悟　　师：小朋友们这么聪明，机器人很高兴!下面老师想请你们把桌面上的这些做机器人的 HYPERLINK /html/zhuantiyanjiu/youxi/ \t _blank 玩具分分类。　　1、 学生小组活动。　　2、 汇报分类结果。　　师：哪个组来告诉大家，你们组把玩具分成了几类，怎样分的?　　生1：我们组按颜色分，分成了五类。　　师：有道理!还有不同的分法吗?　　生2：我们组分成了两类，会滚的一类，不会滚的一类。　　师：有同学可能没听明白，请拿上台给大家看看。　　师：你们组很有办法，还有哪个组来汇报一下?　　生3：我们组把长得像的放在一类，分成了四类。　　师：你们说得很棒!也请拿上台给大家看看。现在大家和他们组一样，把长得像的放在一起，它们是好朋友，分成四类。 三、玩耍体验 　　师：下面我们分别认真地摸一摸、看一看、玩一玩，然后在小组里互相说一说这些好朋友长得是什么样，摸起来有什么感觉。赶快行动吧!　　学生小组活动。　　每小组的学生拿着长方体、正方体、圆柱、球，摸摸、看看、玩玩、说说。老师参与小组活动和学生一起玩。　　师：谁愿意上台来介绍你们组的好朋友。愿意介绍哪一种都可以，说一说它们长的什么样。其他的同学要仔细看、认真听。　　生：这是我的好朋友球，它长得圆头圆脑的，摸起来圆乎乎的，没有平平的地方，它爱滚来滚去的。我很喜欢玩球。　　师：你真会观察，让它滚给大家看看(在实物投影上滚一滚)，请 HYPERLINK /html/xiaoxue/zuowen/ \t _blank 同学们从你带来的物体中，拿出这位同学的好朋友球。我们的下一个好朋友是谁呢?　　生：我的好朋友有点圆，又有点长，直直的，上面和下面都是圆的，要它站它就站，要它滚它就滚，它站着不会滚，只有躺着才会滚。　　师：你观察得很仔细，让你的好朋友在台上表演一下好吗?(生在实物投影上演示。)　　师：请同学们拿出他的好朋友。有没有同学知道这类好朋友的名字?(有的同学知道叫圆柱)你们还想介绍哪位好朋友?　　生：我的好朋友它长长的，有的地方摸起来是平平的，有的地方摸起来有点扎手，有尖尖的角，它有六个面。　　师：你能有顺序地数给大家看看吗?大家都来数数。　　生：六个面摸起来是平平的，有的面大。有的面小。它很听话，它不会乱滚，我很喜欢它，我家里有很多东西跟它长得一样。　　师：你真聪明!对你的好朋友非常了解，请同学们拿出他的好朋友。有谁知道它的名字吗?(有的同学知道它叫长方体)你们还有好朋友介绍给大家吗?　　生：我的好朋友是方方正正的，也有六个面，六个面是一样大的，有的地方摸起来是平平的，有的地方有尖尖的角，有点扎手，它也不会滚。　　师：你真了不起，请同学们拿出他的好朋友。有谁知道它的名字吗?(有同学知道叫正方体。)　　生1：为什么球爱滚?　　师：有谁能回答这个 HYPERLINK /html/xiaoxue/shuxue/ \t _blank 问题?　　生1：球没有平平的地方，所以爱滚。　　生2：为什么圆柱站着不会滚，躺着才会滚?　　生3：我知道，圆柱的上面和下面是平平的，所以能站稳，它的旁边是弯弯的所以会滚。　　师：现在老师有个问题，球和圆柱都会滚，请大家把圆柱和球放在桌上滚一滚，看看有什么不一样。　　生：我发现???可以自由自在地滚，圆柱是直直地滚。(放实物投影上演示。) 师：再提一个问题，长方体和正方体有什么不一样呢?　　生：长方体和正方体都有六个面，但长方体是长长的，有些面大，有些面小，正方体是方方的，每个面都一样