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SAT为什么不推行机考形式
智 课 网 S A T 备 考 资 料
SAT为什么不推行机考形式
众所周知,TOEFL\GRE\GMAT都已经从纸笔转换为上机考试,机
考的好处毋庸置疑,目前无论是在大学学习,还是在实际工作中,电脑
、平板设备的使用频率都已经日益增加,而且方便阅卷等等,那为什么
SAT为什么不推行机考形式呢?
在SAT考试为代表的一系列美国标准化考试中,一个永恒的话题就
是如何通过更加科学的测评方式甄别考生的能力,建立高效的人才选拔
机制。标准化考试的准确度是由试题的信度、效度,不同的分数段、不
同的区分度等多重因素决定,确保每次考试得分相同,含金量(期望测评
的能力)相同。为实现这一目标,要在每套考题的每个题型中分配数量相
对固定的题目以保障其信度和效度,还要在每套题中分配难易程度不同
的试题以实现有效的区分度。纸笔考试要实现这点 ,最大的问题就是效
率较低。每次考试,考生都要答完一本厚厚的试题册 ,而这个册子里的
大多数题目并未发挥应有作用。依据成绩正态分布的标准化考试设计原
则 ,中等难度系数的题目在整套考卷中 占据较高的比例 ,难度系数在两
端的题目数量则较小。于是,在笔考中,即便 “学霸”考生也必须解答
那些中低难度试题。而 “菜鸟”考生同样要面对一波又一波完全读不懂
的高难度题目,身心饱受“摧残”。
这些问题,利用现代科技计算机技术很快就迎刃而解。ETS早在19
92年就率先实行了GRE机考改革。1997年11月 ,GMAT也完全实现了
机考。通过机考模式,极大地提升了考生的考试效率。最为科学的是它
的 “跟踪法”(tracking system)理念。考试开始时 ,给考生测试平均难
度的试题。如果回答正确,接下来面对难度更高的题目;如果回答错误 ,
将面对难度更低的题目。以此类推,如果考生能持续正确作答 ,答题难
度将持续增加;如果连续回答错误 ,答题难度就会持续下降。在这种模式
下 ,考生只要完成少量的题目,就能进入适宜难度的试题范畴。考生这
样的得分,跟参加现行考试得分几乎无二 ,但耗时明显缩短。
另外 ,考试完成后 ,考生就可以立即获取成绩 ,无需经历漫长的等
待期 ,而笔考则需要一个月左右的阅卷周期。在机考的过程中,考生不
能回退检查已完成的题目,须按照题目出现的顺序答题。考生也无法在
试卷上作记号 ,或划掉错误的答案。难怪ETS在1997年的年度报告中这
样描述机考技术 , ‘过去的考试,其关键词是 “选择题,2B铅笔,答题
册 ,不要在答题卡上做多余的记号 ,涂改时要擦干净。’现在的考试,
其关键词是 ‘小隔间,电脑,个性化考试时间 ,即刻出分,无需答题卡
。’”
那么前面罗列这么多机考的优势 ,连受众更为广泛的TOEFL考试也
于2006年后在全球范围内实现全面网考(iBT),SAT考试为何迟迟不肯推
行机考改革?
SAT作为美国大学重要的入学测评考试,尽管近些年在亚洲 ,尤其
是中国考生数量出现大幅增长 ,但考试的主力军仍是美国本土高中学生
。即便像美国这样的超级大国,由于区域经济发展的不均衡 ,也很难保
障在每个城市 ,每个学校 ,每一位考生都能够非常方便地通过电脑终端
来完成计算机化的测评。1998年春天 ,ETS一项研究表明 ,美国少数族
裔家庭 ,尤其是黑人家庭 ,少有电脑,以致于这些家庭的孩子在科技化
的过程中处于更加不利的地位。ETS1997年的一份报告还做了另一项预
测 :到2010年 ,美国仍有40%的孩子将生长在贫困家庭。寒门子弟跟
其他孩子之间的差距不但不会缩小 ,甚至会因为推行越来越多的标准化
考试而加剧。如果SAT实行机考,那么这道鸿沟只会愈加凸显。
但是在 “种族歧视”极为敏感的美国社会 ,任何大规模的社会化改
进都推行不易。究竟ETS对这个群体的学生是出于真正的 “公平性”考
量 ,还是不愿因机考改革而被扣上 “种族歧视”的帽子 ,我们无法判断
。但 目前的挑战是继续使用现行的笔考模式,等待电脑的广泛普及 ,还
是在纸笔模式下 ,找出一个权宜之计。一个呼声较高的办法是将机考体
系下“题目跟踪”(tracking by items)的方法 ,改为
“部分跟踪”(tracking by
parts)的方法。将每一套SAT试题都分为三部分,其难度系数
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