朱丽华18课学生稿.docVIP

课题： 18 短文两篇 班级 姓名 小组 评价 第一课时 蝉 【学习目标】 了解作者，理解积累“收敛、聒聒”等词语。 默读课文，理解文章内容，了解先抑后扬的写作方法 体悟生命的意义,树立积极认真对待生命的态度。 【学习重难点】 1、了解先抑后扬的写作方法。 2、体悟生命的意义,树立积极认真对待生命的态度。 【预习指导】 第一步：初读文本 读顺读畅：认准字形、读准字音，遇到难懂的词语和句子画出来。了解作者的生平与写作背景。 、圈划、作好简单批注。 原名卢玮銮，另有笔名明川，香港作家。原籍广东番禺，1939年香港出生，1964年香港中文大学中文系毕业，翌（yì）年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。1973年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。1981年，以论文《中国作家在香港的文艺活动》获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集 聒聒: 宽恕: 自学指导三： 自读课文，认真思考后回答下列问题 1作者对蝉的认识经历了怎样的过程？ 本文有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。 作者写蝉，先抑后扬。试对此加以分析，并说说这样写有怎样的表达效果。 【拓展训练】 在现实生活中，有些人懂得要“好好地活”，如史铁生、最美老师张丽莉等。你还知道哪些？ 【课堂小结】 本文采用欲扬先抑的写作手法，由一只小小的蝉引发对生命的感悟：生命历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。它提示我们：不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全心投入，好好地生活。 第二课时 贝壳 【学习目标】 了解作者，理解积累“卑微、一丝不苟”等词语。 默读课文，理解文章内容，了解由事物引发哲理的写作方法。 3、体悟生命的意义,学会积极生活，认真对待生命。 【学习重难点】 1、了解由事物引发哲理的写作方法。 2、体悟生命的意义, 学会积极生活，认真对待生命。 自学指导一：【资料助读】 一、走近作者 席慕蓉 笔名萧瑞、漠蓉、穆伦?席连勃（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师专美术科任教。多次举办画展，出版画册并获奖。1981年她“从来没有刻意去做过些什么努力”的诗集《七里香》由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。 二、写作背景 《贝壳》是一篇托物抒怀的散文，选自《幻思——席慕容散文赏析》。作者既是一位画家，又是一位诗人，她心思细腻敏感，特别注意发现生活中的美。本文是作者由眼前的贝壳引发的对生命的感悟 。 自学指导二：初读课文，解决字词。 1、默读课文，圈点勾画文中的字词和重点句子，并给下列划线的字注音。 卑微（ ） 一丝不苟（ ）　把（ ）玩　 固执（ ） 2、解释下列词语 卑微： 一丝不苟： 把玩： 自学指导三： 自读课文，认真思考后回答下列问题 1、作者对贝壳的精美做了一番描述,然后生发了哪些联想? 2、“在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：‘这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!’”你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简单的心”? 试比较两篇散文的异同。 明确：相同之处： 不同之处： 【拓展延伸】 两篇短文的作者都善于观察生活，能够从平常的事物中发现生命的意义。仿照课文的写法，任选一个日常事物，认真观察、体会，写出它带给你的启示。 【课堂小结】 作者由精美的贝壳引发对生命的感悟：人应该认真的对待自己的生命,把能做到的事做得更精致、更仔细、更加一丝不苟，为社会、为未来留下些令人珍惜、令人惊叹的东西。让生命变得更充实，更有意义。 18 短文两篇 班级 姓名 小组 评价 第一课时 蝉 【达标检测】 根据意思写出词语。（每题2分） 收拢，合拢。（ ） 持续嘈杂地响，使人厌烦。（ ） 宽容饶恕。恕，饶恕。（ ） 2、《蝉》作者是（ ），原名（