朱晓华信息技术教学设计方案.docVIP

案例名称 表格信息的加工与表达 科目 信息技术 教学对象 高一年级 提供者 朱晓华 课时 1课时 一、教材内容分析 1、本节的作用和地位 采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象表达统计结果，在日常工作、生活和学习中经常用到，而熟练使用图表处理工具软件加工表格信息，表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。本节内容对于学生来说是对义务教育阶段学习的概括与提高。 2、本节主要内容介绍 本节主要是让学生初步接触图表加工软件，并利用图表加工软件学会简单的计算机，如求和、求平均值。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1．知识与技能：⑴了解表格加工与表达的基本流程。 ⑵了解求和、求平均值、排序的意义和作用 （3）熟悉运用对表格数据进行处理和分析。 2．过程与方法：经历上机操作、观看演示、讨论交流的过程，体验并掌握数据求和、平均值、排序和分类汇总的过程和操作要领，能根据需要选用不同的数据处理方式进行处理。 3．情感态度与价值观：使学生对表格信息有初步的了解，并且能联系日常的生活，把日常生活的有些数据与电脑的表格信息联系在一起，使信息技术课溶入到日常生活中。 三、学习者特征分析 同学们在前一节已经学习了Office的其中一个软件Word，对于文字的输入、处理已经有了一定的认识，但是对于表格软件的使用还比较陌生，通过引导同学们把日常的表格信息用电脑来处理，让他们了解到原来平时用手工来处理的表格数据，在电脑里面处理是这么简单、高效的，从而增进他们对信息技术课的兴趣。 四、教学策略选择与设计 根据实际需要可以采用多种教学方法，如：任务驱动法、讲解示范法、讨论法。 五、教学环境及资源准备 （1）广东教育出版社《信息技术基础》教材； （2）专门为这节课制作的多媒体课件； （3）本节课是在多媒体网络教室环境下完成的。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 情境 导入 展示某个班月考的成绩统计表 提问： 1、同学们如何算出某个同学各科的总分？ 2、用计算器算工作量大吗？ 3、有谁会用电脑来统计以上数据？ 4、用什么软件好？ 观察表格，并回答老师的问题。 激发兴趣，产生疑问，引导学生对表格信息的关注，同时了解学生的情况。资源：多媒体课件 初步接触表格知识 任务一：同学们看书P49，了解表格信息的加工和表达过程 学生看书 让学生了解表格信息的加工与表达过程资源：《信息技术基础》教材 任务二：建立高一年级创建文明班集体评比得分统计表 巡堂，关注学生实践情况，选取操作熟练的学生，作为“演示人员”。 学生用Excel建立表格。 1、让学生在活动中初步亲历信息技术过程。 2、了解学生的知识掌握情况，合理进行分层教学，培优扶差。 叫一个练习过程中比较熟练的同学演示创建上述表格的过程。 观看同学的演示 为操作能力比较弱的同学提供借鉴，同时借学生之手，复习前面已学过的文字信息的处理。资源：计算机 运用表格知识解决实际问题 任务三：统计每个班每周的总分和每项的平均分。 提示方法如下（老师先操作示范一次）： ⑴选定统计表格中B3：E5区域，在工具栏中单击“求和”按钮，完成总分统计。 ⑵选定B6单元格，在工具栏中单击“函数”按钮，在粘贴函数对话框中选择“常用函数”的“Average”，并根据提示，完成“仪容仪表”平均分的统计。 ⑶用鼠标拖动填充柄方式完成其他项目的平均分统计。 巡堂，关注学生实践情况，适当辅导个别学生 学生先观看老师示范，然后自己完成。 让学生看老师的演示并亲自实践，从而掌握本节课的重点知识——求和与求平均值。资源：计算机 任务四：统计每个班前三周总分。 学生根据前面已学过的求和知识，以最快的速度完成任务。 巩固学生已学过的求和知识，并应用在实践中，让学生了解到信息技术的各方面知识都是与现实生活适适相关的。资源：计算机 课外 延伸 刚才同学们算出每个班前三周的总分后，是怎样确定第一名、第二名、第三名？ 下面请同学们课后思考：可以利用Excel自动排名吗？如果可以，请找到排名的方法。并将任务二的成绩统计表排名。 （提示：可以先在帮助里面有哪些信誉好的足球投注网站排名的方法。） 有兴趣、有条件的学生课后自己探讨解决问题的方法。 将信息技术课延伸到课外。 总结 引导 1、应用Excel软件处理表格信息； 2、学会在Excel中求和与平均值。 3、合理运用表格知识解决日常数值计算问题。 1、体会Excel表格知道对我们的生活、学习、工作等所起的积极作用。 2、理解并在现实生活中合理运用表格知识。 复习本节课的表格知识，培养学生的动手能力，合理、科学的使用信息技术。 教学流程图