养成良好学习习惯ding.docVIP

养成良好的学习习惯 一、教学目标 1.知识目标 明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现 2.能力目标 独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭、不舞弊。学会制定自己的双休日计划。 3.情感、态度与价值观目标 养成良好的学习习惯。 二、教学重点 明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。在实践中知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的计划并实践。 四、教学过程 (一)导入：中国科技大学少年班学生周峰的成功秘诀 ???周峰，13岁考取中国科技大学少年班，20岁时优异成绩得到了美国多所大学的全额奖学金而赴美攻读博士。他认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了3 000多个汉字和3 000多个英语单词。这是他量化的学习习惯。周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机。这是他定时的学习习惯。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号便立即做出调整。这是他专心致志的学习习惯。 提问：周峰成功的重要秘诀是什么？(良好的学习习惯) 学生回答，教师归纳：如果我们每位同学都养成了良好的学习习惯，无疑将使我们更加的成功! 我们现在打开书59页，看到我们今天学习的内容：养成良好的学习习惯 （学生看完书后播放孙中山视频） （二）、上课要认真听讲，课余独立完成学习任务。 1、想一想：DVD和书本告诉了我们上课该养成哪些好的学习习惯呢？（学生举手回答） 2、学生小结教师板书：听课要做到：耳到、眼到、口到、心到、手到 。（视频上课认真听讲） 3、想一想：（耳到、眼到、口到、心到）和我们学过的“聪“字有没有联系？（将“聪”字按部首分解，进一步强调上课做到“五到”的好习惯的重要性。） 4、扩展延伸：上课认真听课会提高我们的学习成绩，那么课后我们应该养成哪些好的学习习惯呢？ a、先欣赏：视频展出“我的锦囊妙计” b、小组讨论，代表发言：课后，你们是用什么好习惯让学习更出色呢？ 教师归纳（板书）：独立完成学习任务，找喜欢的学习方式 过渡：通过刚才的学习，同学们知道了许多好的学习习惯。那我们自己的学习习惯是怎样的呢？ (三)．你说我说：我的习惯 让学生说自己的习惯，同桌、前后互相说。并在黑板上副板书。学生发言后进行简单的分类，分为良好的和不良的学习习惯。 A.（教师归纳）我们需要纠正的不良学习习惯 1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表； 2、课堂上思想开小差，精神不集中； 3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间； 4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习； 5、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动； 6、作业本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查； 7、遇到好电视，就忘记做作业； 8、边做作业，边听音乐； 9、学习时常说闲话； 10、抄袭作业； B.（教师归纳）我们需要建立的良好学习习惯。 1、爱动脑筋，爱观察，爱提问 2、有钻研精神，喜欢独立完成学习任务 3、善于集中精神，排除干扰； 5、有一套适合自己的学习方法 6、经常使用工具书、参考书； 7、喜欢阅读，有意识地拓宽知识面； 8、今日事，今日毕； 9、经常与同学讨论问题； 学生发言后发上面的卡片，让学生分别勾出自己有哪些良好的和不良的学习习惯。（学生个别发言说出自己的习惯） 小结：在同学们所列举的习惯中，有的是良好的学习习惯、有的是不良学习习惯。其实从我们出生的那一天，我们就开始有意无意地养成习惯。当我们第一天走进课堂，其实就已经开始了学习习惯养成的第一步。 过渡：有了不良学习习惯怎么办？如何用好的方法改正自己的不良习惯呢？下面我们来欣赏一个视频 2、欣赏视频（如何克服马虎的毛病） 3、小组讨论解决问题：教师播放视频（学习中的拦路虎）教师出示一个学生解决一个 过渡：根据刚才我们改正不良习惯的方法，老师布置一个课后探究作业 （四）实践与探究：（发纠正表）结合自己的实际情况，制定一个不良学习习惯纠正计划。 （要求：在你认为，或同学帮你指出来的不好习惯前做好标记，下课将它贴在课桌里面，以后改正一个擦去一个标记。） 本课小结：这节课我们了解了习惯威力，学习习惯对一个人学习的影响。也发现了一些不良的和良好的学习习惯。还有纠正和培养习惯的方法。衷心祝愿我们每一位同学都能养成良好的学习习惯，拥有成功的人生。 （五）、板书设计 听课要做到——眼到、耳到、口到、心到、手到 独立完成作业----按时完成不抄袭 选择喜欢的学习方式