古诗两首2..doc

共 同 体 学 校 集 体 备 课 导 学 案 四 年级 语文 学科 第六 小学 语文 组 执笔人 魏锦艳 2013 年 10 月20日 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 一、课题：20、古诗两首（第二课时） 二、学习目标： 1、我会认字，会写要求的生字。 　　2、我能有感情地朗读古诗。 3、我能用自己的话说说诗句的意思。 4、在朗读中体会是诗人的思想感情。 1、会写本课生字，收集相关资料。 2、复习学习古诗的方法 　　3、我能正确、流利地朗读这首诗。 1、解诗题，知作者 (1)说一说，这首诗的题目应该怎样理解 送: 元二： 使： 安西： (2)题目的正确读法：送元二使安西 (3)介绍作者：王维 2、抓字眼，眀诗意 (1)小组合作学习古诗，用铅笔在旁边做批注，写下解释或感受。 A、我会这课生字，再背诵这首古诗 　　Guǎng líng gào cí kè shè （ ） （ ） （ ） B、我能解释下面词语的意思： 客舍： 故人： C、我能说说诗句的意思并写下来 D、依据古诗完成填空 当你的亲人或朋友即将离家远行，你心里 ，你最想说 ， 你会把“ ， 。”这句诗送给他。 　　(2)小组汇报。 　　(3)想象古诗描写的情景，情景剧的形式把它再现出来 、多诵读，悟诗情 　　(1) 复习诵读古诗的方法 　　学完古诗后，应该做什么? 方法(小组读、轮诵、叠诵、表演诵、唱诵等) 　　(2)用自己喜欢的方式，以小组为单位，有感情的朗诵这首诗，体会诗人表达的思想感情。 读了课文，我知道了这是一首 (思乡 送别)诗，表达了……的思想感情。 3．朗读展示，比比哪一组读得好。展示一 　　有感情地吟诵 　展示二 如果你是作者，和同伴一起表演这首诗的依依惜别之情。交流其他描写送别的诗句