冬阳童年度骆驼队教学设计.docVIP

《冬阳童年骆驼队》教学设计 　　　　　　　　　　　　　　　 教学目标： 1．认识本课3个生字“毡、卸、咀”，会写9个认识的字“毡、卸、咀、嚼、漠、寞、袄、袍、傻”。正确读写“毡帽、卸煤、咀嚼、交错、幼稚、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。 3．背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子，有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。 教学重点：让学生入情入境地读，能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者对童年的怀念之情。 教学难点：围绕关键词“骆驼队”概括童年生活的几个片段及理解本文表达主题的方法。 教学准备： （1）歌曲《送别》。 （2）预习。 （3）制作课件。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 教学目标： 　　　1．认识本课3个生字“毡、卸、咀”，会写9个认识的字“毡、卸、咀、嚼、漠、寞、袄、袍、傻”。正确读写“毡帽、卸煤、咀嚼、交错、幼稚、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。 　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文描写的童年生活画面，了解作者童年时对骆驼的喜爱，围绕关键词“骆驼队”概括童年生活的几个片段。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文描写的童年生活画面，了解作者童年时对骆驼的喜爱。 教学难点：围绕关键词“骆驼队”概括童年生活的几个片段。 教学准备： 1、学案、指导学生熟读课文。 2、制作课件。 3、印好自主学习评议表，组织学生学习，组织组长评议本节课自主学习出色的同学以及小组。 课前三分钟 1．看拼音写词语 zhān mào xiè méi jǔ jué shā mò jì mò mián ǎo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） páo zi shǎ shì yōu zhì jiāo cuò tuó róng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．给加点的字选择正确的读音，在正确的读音下打“√” 咀嚼（jué jiáo） 嚼（jué jiáo）烂 系（xì jì）统 系（xì jì）鞋带 倒（dǎo dào）出来 倒（dǎo dào）立 暖和（hé huò huo） 重（chóng zhòng）临 一、破题导入 　冬阳、童年、骆驼队，三个词组成了文章的题目，这样命题非常新颖别致，透过这三个词我们仿佛看到冬日的暖阳下，一队队的骆驼，脖子上晃动着清脆的驼铃，好奇的孩子紧随其后……林海音再一次为我们拉开了童年的幕布。（或者让学生说说他们联想到了什么） 二、讲授新课 1．整体感知 （1）轻声读文，读准字音，读通句子，检查字词掌握的情况。 读一读：毡帽、卸煤…… 说一说：在字音，书写方面哪些地方需要提醒大家注意呢？ 写一写：把本课的生字抄写一遍。 （2）交流作者回忆了童年生活中的哪几个片段？ 学骆驼咀嚼4 关于驼铃的遐想5-9 想替骆驼剪毛10 追问骆驼去处11-14 （3）结合板书概括课文的主要内容，同时教给学生方法。 （4）再读课文，说说骆驼给“我”留下了怎样的印象？ 要求：画出印象深刻的语句，从中体会骆驼给我留下了怎样的印象，把你的感受在书中空白处简单批注，然后小组同学交流学习体会。 （5）质疑课文，预习中你发现了什么问题大家还没有提到。 三、总结课文 这节课我们跟着林海音一起回忆了她在老北京度过的难忘的童年，骆驼让她感到新鲜、深刻、美好。她不能忘记的仅仅只是这些骆驼吗？她常常想念的到底是什么呢？下节课我们接着学习。 四、课后练习 小练笔：（10分钟）童年中有很多小动物给我们留下了深刻的印象，就像文中的骆驼让英子很好奇一样，模仿课文写一写，仔细观察，抓住事物的特点去写：看它们……的样子（睡觉、行走、喝水等）：……的脸，……的牙，……的态度。它们……的时候，…… 五、作业