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同伴交往.
同伴交往
一 活动理念：
在孩子的成长过程中，与同伴交往是一项非常普遍，而且非常重要的事情。但是，具体到不同的孩子，有的与同伴能够很好地友好交往，而有的则很少、几乎不与同伴交往，或者与同伴交往时不和谐，经常产生矛盾。小学生正处于身体、心里的成长、成熟发展时期，身心属于发展变化阶段，引导好了，可使孩子提高交际能力，提高合作能力，反之则不合群，贻误终身的发展。小学四年级学生，已懂得了一定的道理和具有一定的交流水平，重点是引导他们与同伴友好、和谐交往。
二 活动目标设计：
1、了解与理解：帮助学生了解与同伴交往是生活中不可缺少的一项活动，意识到每个人都离不开同伴，都需要与同伴交往。理解友好地与同伴交往是正确的、有益的，是对学习、生活、成长的有效帮助。
2、尝试与学会：引导学生尝试与同伴交往，学会与不同特征的同伴友好交往。
3、体验与感悟：帮助学生体验与同伴交往是幸福快乐的，感悟每个同伴都可成为好朋友。
三 活动过程设计：
明镜台：
提问：班级里男女生之间交往多吗？友好吗？男生与男生，女生与女生之间交往都友好、和谐吗？（由几个不同性格的男女同学来回答）
举出身边或者历史上或你听说到的人与人建立深厚友情的故事。
介绍马克思与恩格斯的故事。
智慧泉：
提问：为什么男女同学之间交往少，有些同伴之间不友好，甚至还有矛盾？（因为封建思想，男女区别，性格不同，有的脾气暴躁，心眼小，脾气怪，不懂道理等等）
回音壁：
提问学生：你与哪些同伴交往比较多？交往比较好？为什么与这些同伴交往友好？（由学生逐个回答，学生会举出一些同伴的名字，并且说明一些原因，老师分析这些原因，提倡好的建议）
启思录：
介绍案例：俞敏洪大学期间为寝室同学义务提水四年，与同伴友好交往，创业时同学放弃已有优厚待遇的工作，来帮助俞敏洪创业，俞敏洪事业蒸蒸日上，功成名就。
今后你应该怎么与同伴交往？写一篇小文章。
四 活动形式设计：
提问 讨论 讲故事 分析 案例说明
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