听课点评..doc

观摩听课记录与教学点评 湖北工程学院外国语学院“国培”学员 刘玉霄 听了 “Unit 3 Look at me.”这堂英语课，我觉得这节课整体上充分体现了孩子的主体性，但又不失教师的主导地位。老师充分调动了学生的积极性，在玩的过程中巩固了所学的新知识，培养了学生学习英语的兴趣，锻炼了学生对所学英语的运用能力。 本堂课以对话学习和游戏操练为主要方式，在轻松愉快、热情洋溢的气氛中展开教学。这节以身体部位为话题的课给我的印象非常深刻，周老师在设计时可谓匠心独具，以学生熟悉的卡通人物大耳朵图图为切入点，通过补全画像，比赛完成人物拼图，贯穿始终，从而引出所学的新内容。 这节课的引入非常有创意，以游戏引出身体器官的单词，而后的操作中教师不断地让学生采用边做动作边说单词，在做中学，学中做，学生记单词会觉得更有趣，并且记得更牢固。 同时在这节课的教学设计中，她把多媒体课件的使用作为辅助教学的手段，并收到理想的效果，使我感触很深。从这节课中我学到了以下几点: 1、创设学生感兴趣的情境切入 用学生熟悉并喜爱的人物图图，把学生带入了一个生动、有趣、真实的画面情境中，这样使学生在自然的、轻松愉快的环境中让学生的感官刺激达到了恰如其分的程度。随后的游戏中，又借助丰富的动物贴图、人物形象扮演等情境操练句子和单词，学生学习英语的积极性迅速调动了起来，这种快乐的情绪维持在整个教学活动的始终。 2、将实际生活素材带入课堂情景 ?老师将学生的生活体验、所见所闻引入课堂，缩短课堂教学与实际生活的距离，引导学生贴近生活、参与生活、感悟生活，在生活中扩大视野，增进积累，激活思维，发展能力。例如在练习运用句型”Look at me. This is my nose/eye/ear/…”来介绍自己的器官时，教师在多媒体上随机出示了几张本班学生的日常生活照，非常贴近学生真实的日常生活，使学生兴趣倍增，能全身心投入到学习中。又如，单词的教学，将拼图游戏与单词结合，既不枯燥，又让学生很好地掌握了所学单词，提高了课堂效率。 3、挖掘情感教育对英语教学的作用 ?学生对英语学习的兴趣是否持久，就要看教师的引导艺术。学生对所学新知的发散运用能力，也在于教师的拓展指导。在这节课上，老师运用多媒体课件和新颖的游戏，不断变换教学情境，使学生的兴趣保持在最佳状态。在突破了单词教学后，她又丰富了教学内容，设计了“Role play game”的环节，同学们又一次群情激奋、跃跃欲试。原本严肃的课堂变成了英语学习的乐园，孩子们趋于低落的兴趣又被激发起来，再一次投入到学习新知、探求新知的情境中。通过角色扮演，学生们学会关注身边的老师同学，新闻人物，各行各业的优秀前辈，相对加大了语言操练的力度，增加了相应的课外知识，扩展了学生的知识面，开阔了视野，对对情感素质的培养提高有促进作用。。 总地来说，这堂课整体氛围轻松自然，教师作了充足的课前准备，思路清晰，目标明确，由浅入深，由易到难，有丰富的教学方式和层次目标。同时，老师的热情、朝气、感染力、洒脱的魄力，使学生跟着老师的引导乐在其中。这堂课令我受益良多。