古诗词的积累及运用定.docVIP

古诗词的积累和运用 教学目标： 1、通过查阅教科书、工具书，借助表格，梳理小学阶段古诗词，初步学会归类梳理复习法。 2、通过比较研读同类古诗，加深对于所学古诗的理解，初步了解比较研读复习法。 3、通过情境填空、写话等形式，尝试运用所积累的古诗，提高学生主动运用古诗的意识。 教学重点： 巩固积累的古诗，尝试进行比较研读，并在情境中运用古诗。 教学难点： 尝试在情境和生活中运用所积累的古诗。 教学准备： 多媒体课件。学生复习梳理汇报单。课堂练习纸。 教学预设： 一、视频导入，激发兴趣（2） 1、播放“读唐诗”。老师给大家带来一首歌，请大家欣赏。欣赏的时候，请大家留心歌词。 2、你发现了吗？这首歌里藏着好多诗呢！谁来说说？ 预设：“咏鹅”、“静夜思”、“绝句”、“相思”、“回乡偶书”、边塞诗 二、梳理诗词，分类积累（10） 1、一首歌，带出了这么多诗，可见六（5）班同学有丰富的古诗词积累。这节课，我们就来进行“古诗词的积累和运用”的复习（板书课题）。 （1）对诗，回顾积累 ①我们先来对一对诗吧，师生对诗：山重水复疑无路——春风又绿江南岸———飞流直下三千尺——咬定青山不放松——桃花潭水深千尺————牧童骑黄牛——好雨知时节 提高点难度，课外的你会不会？三万里河东入海——月落乌啼霜满天—— ②生生对诗。看来同学们的积累不是一般的丰富！我们开火车对一对吧。 （2）引导回忆，指导归类 大家背诵的诗大部分来自小学阶段学习的52首古诗，（课件出示1---12册古诗题目）。 一年级：《静夜思》、《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》 二年级：《赠刘景文》、《山行》、《回乡偶书》、《赠汪伦》、 《草》、《宿新市徐公店》、《望庐山瀑布》、《绝句》 三年级：《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》、《望天门山》、 《饮湖上初晴后雨》、 《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》 四年级：《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》 《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》、《乡村四月》、《四时田园杂兴》 《渔歌子》 五年级：《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》、《牧童》、《舟过安仁》、 《清平乐·村居》、《示儿》、 《卜算子》、 六年级：《七步诗》、《鸟鸣涧》、《芙蓉楼送辛渐》、《江畔独步寻花》、 《石灰吟》、《竹石》、《闻官军收河南河北》、《己亥杂诗》、 《送鲍浩然之浙东》、《元日》、《天竺寺八月十五日夜桂子》 、《浣溪沙》 ①这些诗，都是我们曾经背过的。看着题目，能把诗一首首背下来的同学请举手！把诗题隐去，现在还能背下来的同学请举手！全部隐去， 还能背下来的同学请举手！ ②离开诗题这一拐杖，从我们大脑中提取古诗就变得很难，那你有没有好的办法？（板书：分类）有哪些分类的方法？是啊，分类的方法很多。课前，老师让大家利用这个表格按内容分类整理了古诗。你们是怎么整理的呢？ 2、交流作业，归类整理 小组交流——指名交流——其他组补充，随学生回答课件出示。 预设：送别诗。 预设：李白的《赠汪伦》、王维的《送元二使安西》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、高适的《别董大》、杨万里的《晓出净慈寺送林子方》、王观的《送鲍浩然之浙东》 、《送杜少府之任蜀州》（送） 预设：思乡诗 《静夜思》 唐 李白 《夜书所见》 宋 叶绍翁 《九月九日忆山东兄弟》 唐 王维 《泊船瓜洲 》宋 王安石 《秋思 》 唐 张籍 《长相思》 清 纳兰性德 （思 忆 ） 预设：写景诗 《望庐山瀑布》唐.李白；《绝句》唐.杜甫；《望天门山》唐.李白； 《春日》宋朱熹； 《望洞庭》 唐 刘禹锡；《忆江南》 唐 白居易 ；《渔歌子》 唐?张志和 ； 《西江月?夜行黄沙道中 》宋.辛弃疾； 《山行》唐.杜牧；《饮湖上初晴后雨》宋苏轼； 《鸟鸣涧》唐.王维；《天净沙?秋 》元.白朴 ；《江畔独步寻花 》唐.杜甫 （望） 预设：哲理诗 《题西林壁 》宋 .苏轼 ；《游山西村 》宋.陆游； 预设：励志诗 《竹石》清 郑燮；《劝学》颜真卿；《长歌行》汉乐府 小结过渡：小学阶段的古诗，大致可以分成这样几个类别。归类以后，这些诗就在我们的脑海里连成串了，以后提取的时候就容易多了。 校正作业，巩固积累 ①你分对了吗？如果错了，马上订正一下。 ②对了的同学拿起你的梳理卡，抓紧时间读一读吧！（怎么记？） ③检测。都记住了吗？老师来考考大家。请说出四首送别诗的题目？ 你为什么能记得那么牢？诗题一般都带有“思、忆”。送别诗的诗题一般都有“送”字，写景诗一般都写“山、水、湖”等。记忆也是有方法的，发现规律