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第5课 “和同为一家” 一、学习目标： 1、了解吐蕃的社会发展状况，掌握吐蕃与唐朝的关系。 2、了解回纥、靺鞨、南邵的社会生活状况，掌握回纥、靺鞨、南邵等民族与唐朝的关系。 二、学习重难点： 重点：吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策 A. 预习案（自主学习） 学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。 1、隋唐时期的民族关系 时期，我国统一的 国家得到空前发展。唐朝政府在 地区 ，加强 。如唐太宗和 ，在今 先后设立了管辖 的最高行政机构和 机构（分别是______都护府和________都护府）。 2、松赞干布和文成公主 （1）吐蕃人的社会生活状况：吐蕃人是 的祖先，很早生活在 一带。有的以 为业，有的以 为生。他们的 和 水平也很高。 （2）吐蕃的统一： 世纪前期，吐蕃杰出的赞普 统一 ，定都 。 （3）唐朝与吐蕃的关系： ①文成公主入吐蕃的经过： 仰慕中原文明，几次向唐 求婚。 把 嫁给他。 意义： 入吐蕃，密切了 经济文化交流，增强了 之间的友好关系。 ②金城公主嫁到吐蕃：8世纪初，唐朝把 嫁到吐蕃，这时唐朝和吐蕃已经“________________”了，关系日益密切。 3、回纥、靺鞨、南诏 （1）回纥的社会发展：回纥是 的祖先。他们崇尚 ，民风 。 世纪中期，回纥建立 ， 封其首领为 ，回纥改名为 。 （2）隋唐时期，我国东北的 、 流域，生活着 族。 世纪末， 族的一支 统一各部，建立起政权。 在粟末设州，以其首领为 ，封 。从此， 政权以“ ”为号。 （3）隋唐之际， 一带分布着 。 居民是 和 的祖先。后来 统一了六诏。 封其首领为 。 预习自测：请说出唐朝时边疆主要的少数民族都有哪些？ B、合作探究： 1、唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄。朕独爱之如一。”他的话是什么意思？体现了什么样的民族政策？ 2、唐朝时通过那几种方式加强与周边各民族的联系？试举例说明。 C、拓展提升： 联姻和亲是我国古代处理民族关系的方式之一。你还记得汉朝与哪些少数民族联姻和亲的事迹吗？这些和亲的共同目的有哪些？产生了怎样的效果？ 五. 【展示点评 归纳提升】 ?六、【复习巩固 当堂检测】 1.本课的课题是“和同为一家”，最能说明这一课题的是：（　） A.唐朝统治者将两位公主嫁给吐蕃首领，唐与吐蕃关系日益密切。 B.唐朝统治者在西域设置政府机构，加强联系。 C.回鹘政权瓦解后，大部分迁到我国西北地区。 D.东北的渤海国，与内地贸易往来 吐蕃的首领被称为：（ ）： A 单于 B.可汗 C. 赞普 D.亲王 下列少数民族在唐朝时不存在的是（　） A.匈奴 B.突厥 C.吐蕃　 D. 回纥 4.下列属于唐太宗的民族政策是：（ ） A.将皇室公主嫁给吐蕃赞普，加强汉藏的友好关系 B.册封回纥首领怀仁可汗 C.册封南诏首领为云南王 D.册封粟末靺鞨首领为渤海郡王 5.学习过本课的你知道唐朝加强同少数民族关系的方式有哪些吗？（ ） ①皇室与少数民族首领通婚；②册封少数民族首领；③在边疆地区设立管辖机构； ④对少数民族发动战争，干涉少数民族内部事物，激化民族矛盾。 A.①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①② 6、完成下列表格 名称 今何族祖先 地区 与唐朝关系 吐蕃 合同为一家：_________与文成公主 尺带珠丹与___________ 回纥 封其首领为 。 靺鞨 _________ 封其首领为___________ 六诏 _________ 封其首领为_____________。 七、【当堂反思】（只有反思才能有所进步） 通过学习这节课，我最大的收获是