商中间有零及末尾有0的除法.docVIP

商中间有零和末尾有0的除法 课标中的相关陈述：能计算三位数除以一位数的除法。经历与他人交流各自算法的过程。 学会 通过教师引导 准确 无 学习目标： 1、通过具体情境初步理解“0”除以任何不是零的数都得0的道理。2、通过教师引导准确学会计算商中间有零和末尾有0的除法计算方法。 教学难点：商中间有0的两种情况。 教学过程： 一、出示学习目标 1、通过具体情境初步理解“0”除以任何不是零的数都得0的道理。2、通过教师引导准确学会计算商中间有零和末尾有0的除法计算方法。 二、探究新知 （一）有关0的除法 自学指导1：仔细观察书上28页的情境图，想一想猪八戒把西瓜吃完了，其他3人怎么平均分？分得的结果是什么？先自学再和同桌说一说。（3分钟） 检测：做一做3道题。 后教：因为0X3=0，所以0÷3=0。0除以任何不是0的数都得0 （二）例6教学 自学指导：想一想14、104、140中0在后面两个数中的位置有什么不同，表示的意义是什么？（2分钟） 提问检测 自学指导:（1）要求：李思平均每月用电多少千瓦时，该怎样列式？ 自学书上第29页第一小题。（5分钟） 检测：让学生板演列竖式 后教：除到十位时是“0”，0除以3等于多少？在那一位上面商0？为什么？这个不写行不行？ 商十位上的这个0必须写，它起占位作用。 根据一位数除法笔算方式，除到被除数的哪一位就要在哪2一位上写上商，所以这一道题的0要写在十位上，这个0不能不写，他起占位作用。 自学指导:（2）要求万青平均每月用电多少千瓦时。该怎样列式？ 自学书上第29页第一小题。（5分钟） 检测：让学生板演列竖式 后教：你在计算过程中遇到了什么困难？学生回答后，教师再给予指导。 教师借助竖式知道学生正确地列竖式计算。 140 3 420 ①用3先除百位上的4，商1。（表示 1个3百， 3 余数1个百，把1写在被除数百位上。 12 ②把十位上的2落下来，3除12个十得4，（表 12 示4个十把4写在被除数十位上） 0 ③被除数十位上的数已经刚好除尽，个位上还有 0 0，0除以3商是几呢？（商是0）为什么？（因 0 为0除以任何不为0的数都等于0）那么如果这个0没写呢？（那么商就变成14，所以商的个位要写上0） 简便写法 140 3 420 3 12 ④做除法时，除到被除数十位正好除尽，而个位又12 正好是零，就不用再除下去，只要在个位上面补0 就 0 可以了。 提问：商的个位上是0不写行吗？为什么？ 小结：在做除法时，如果被除数前面一位或几位的数正好除尽，后面数位上还有0，可以不要再除下面了，只要在商的末尾写上0就可以了。 练习：完成教科书第29页的做一做 学生独立练习后，教师讲评，重点要学生说一说计算的过程和为什么0要写？ 比较：2 402和4 750 有什么相同点？ 三、当堂训练（评价样题） 1、完成教科书第30页的练习七的第1题：生独立完成后，教师讲评。2、完成教科书第30页的练习七的第2题：分4个小组开展竞赛，看哪一组算的又快有对。 3、完成教科书第30页的练习七的第3题：请学生找出每一组题的错误，并说说怎么订正。 4、完成教科书第20页练习七的第四题。