大班音乐活动“迷路的小黄鸭”音乐活动.docxVIP

大班音乐活动《迷路的小花鸭》说课稿 学前本12班 蔡小敏 2012110437 一、设计意图 音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们 HYPERLINK \t _blank 学习有感情演唱歌曲的好教材。 大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。 二、活动目标 活动的 HYPERLINK /article/ \t _blank 目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了情感、态度、能力方面的 HYPERLINK /article/ \t _blank 目标， HYPERLINK /article/ \t _blank 目标分别为：  1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。 2、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。 3、初步学会用表情（神态）、动作来表现不同的音乐情绪。 三、活动重难点 根据 HYPERLINK /article/ \t _blank 目标，我把活动重点定位于：通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪，学会有感情地演唱歌曲。 活动难点为： 1、初步学会用表情（神态）、动作来表现不同的音乐情绪。 2、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德四、活动准备 迷路的小花鸭歌曲；迷路的小花鸭PPT；难受、高兴时的表情PPT； 五、教法学法 新《纲要》指出：“教师应成为幼儿 HYPERLINK \t _blank 学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种 HYPERLINK \t _blank 教学方法： 1、教师演示示范法：这种方法主要是教师示范，让幼儿更直观的懂得如何唱、如何表演，幼儿歌唱掌握正确地唱歌方式，在体验音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱。  2、情境表演法：这种方法指在 HYPERLINK \t _blank 教学过程中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对 HYPERLINK \t _blank 学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。在活动中教师与幼儿进行情景表演，更好地吸引幼儿兴趣，气氛活跃。 在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加表现活动，采用的学法有： 1、体验法：在活动中，我让幼儿通过观看图片手段，让幼儿体验歌曲中小花鸭的伤心和快乐，使活动更为丰富和有趣。  2、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与，促幼儿对音乐 HYPERLINK \t _blank 学习产生浓厚的兴趣。 六、活动过程 导入部分： （一）教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣： 师：1、有一天，我们的好朋友宝宝和贝贝去郊游，忽然听见远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？ 基本部分：学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。 （一）分段欣赏： 1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。 2、提问帮助幼儿理解第一段的内容： ①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？ ②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？ 3、欣赏乐曲第一段，感受“难受”的情绪。 4、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想） ②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。 5、欣赏歌曲第二段“小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。 6、提问：①是谁帮助了小花鸭？②怎么帮的？③现在大家的心情又怎??样了？ 7、欣赏乐曲第二段，感受“高兴”的情绪。 （二）、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪： 1、完整欣赏歌曲