如何激发学生学习思想品德课兴趣.docVIP

如何激发学生学习思想品德课的兴趣 那么，怎样才能有效的激发学生的学习兴趣呢？本人结合多年的教学经验谈几点看法： 一、以高尚的人格魅力和精湛的教学技艺吸引学生，激发学生兴趣。 要让学生听课兴致高，教学效果好，真正喜欢思想品德课，喜欢上课的老师，教师的人格魅力很重要！ 　　教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，来源于渊博的学识和教书育人的能力，来源于善良和慈爱，来源于对学生的信任和宽容，具备这样条件的老师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协调跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功。这样的老师，学生喜欢，教学效果好，甚至对学生未来的发展也产生很大的影响。 二、建立平等和谐的师生关系，激发学生兴趣。 和谐的师生关系和谐的师生关系就是教师和学生在人格上平等，氛围和谐，它的核心是师生心理相容，心灵相通，师生间形成真挚的情感关系。师生间只有处于一种平等、信任、理解的状态，才能营造出和谐、愉悦的教育氛围，才会产生良好的教育效果。 在思想品德课教学中，一个好的新课导入，往往会直接影响到整节课的教学内容和效果。好的课堂导入可以激发学生的学习兴趣和强烈的探求欲望，让课堂活跃起来。因此，选择导语十分重要，其内容要针对学生的实际和教学内容，形式要多样，比如：歌曲﹑传说﹑典故﹑名言警句﹑新闻资讯﹑时事﹑生活事例﹑恰当的比喻等。在教学中，我经常结合教学实际，给学生讲故事或用歌声增添课程的吸引力，这样的课堂生动有趣，十分利于激发学生兴趣，培养学生良好的情感。如讲七年级下册《集体的力量》一课时，我就用歌曲《众人划桨开大船》，“一支竹篙也，难渡汪洋海，众人划桨哟，开动大帆船……”导入新课，学生在歌声中就明白了，独木不成林，一个人的力量是十分有限的，而集体的力量是无穷的。所以说，教师妙趣横生的导入，会使课堂更加活跃，学生兴趣浓厚。 四﹑诙谐风趣的语言艺术，营造宽松的课堂氛围，激发学生兴趣 “用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当的提出更容易让人接受”。 诙谐风趣的语言艺术可以陶冶学生的情操，可以拉近师生间的感情和距离，可以让学生在愉悦中获得知识。 思想品德课重视对学生思想品德及人生观等方面的教育和培养，本身的吸引力不及语文课或文学作品。如果，教师的教法呆板，语言功夫不到家，则容易让学生感到枯燥无味。在教学中，如果巧妙的使用幽默语言，那么会引起学生的共鸣，激发学生的兴趣。由此可见讲话幽默的教师不会给学生增添快乐能。例如在讲七年级册《》社会生活纷繁复杂，抽象的教学活动不可能完全解答生活实践的所有问题。唯有把握正确的方向、掌握科学的方法，才是学生 “学会生存、学会交往、学会学习 ”的基础。 总之，在思想品德课教学中调动学生的学习兴趣很重要，有很多种方法，只要我们认真钻研教材，在备课的同时，注意备学生、备方法，选择灵活多样、切合实际的教法，就一定能达到激发学生学习兴趣，提高思想品德课教学效果的目的。 1