如何看待严师出高徒和棍棒出孝子的论点.docVIP

如何看待严师出高徒与棍棒出孝子的论点?? 2009-08-02 16:16:40|??分类： 教师论坛 |??标签： |字号大中小?订阅 ? ? 如何看待严师出高徒与棍棒出孝子的论点 ? “严师出高徒”，由于时代不同，它的含义也有所不同，但是它们的共同点是一致的，就是突出一个“严”字。不同点是“严”字里面又有不同的含义，所以从古至今争论不休，各有道理。通过十多年的教育、教学工作也悟出了一点点严师出高徒的含义。在十多年的教育教学工作中取得了一些成绩，也有挫折和失败，经过总结，得出了一些经验：在教育、教学中必须要从各方面严格要求学生，特别是在思想教育工作方面更要精细一点。多年的经验告诉我在教育、教学工作中必须要做到：严中有宽，宽中有乐，乐而不乱。严中有慈，慈中有爱，爱而不宠。审势度量，严得有理，严中有道。道有道规，法无定法，道法自然。 教师的严是一种态度，是一种精神：它不仅是指对学生的严格要求，更包含有教师严谨的治学精神，严肃的教学态度。 ??? 严师的“严”是严而有格，就是一定的原则。严格，不同于严厉。严厉，动不动板着脸孔训斥,高高再上，这种简单的做法不会带来良好的效果。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。严而有格，既要给学生指出方向，又要给学生提出具体的要求，这种原则就是成就高徒的前提条件。 ??? 严师的严是严而有方。这里的“严”字包括：管教，关心和负责。在学校阶段，我们的教育对象他们心理结构尚不健全，需要教师用正确的，行之有效的方法加以指导。俗话说：无以规矩不成方圆。严格的教风酿就优良的学风，端正的学风又感化了成长中的学生，严师以其“规矩”之严格，方法之得当，一定能造就高徒。 ??? 严师的严是严中有爱。教师对学生的爱应该理智的爱，而不是溺爱和不负责的爱。严师的严并不是说学生一有错就批评、职责，而是严而有度，严而有情，把爱融会到对学生文化知识的严格把关中，把爱融会到对学生行为规范的严格督察中。严爱结合，让学生真正的感觉到，教师是对他未来的高度负责。一个对学生未来高度负责的教师,是成就高徒的必要条件. ? ? 不管从社会发展的要求还是学生切实需求而言，都要求教师严而有格、严而有方、严中有爱、严于律己。这才是我们所说的严师,这才是追求教育规范、健康发展的的教师. 那么怎样才能在教育、教学中做到：严中有宽，宽中有乐，乐而不乱。严中有慈，慈中有爱，爱而不宠。审势度量，严的有理，严中有道。道有道规，法无定法，道法自然呢？首先，教师应具备以下条件： 一、思想素质方面：要遵纪守法，为人师表，忠于党的教育事业，热爱本质工作、热爱学生，只有一个对学生有爱心的老师，才能处处严格要求学生。 二、业务素质方面：要不断地提高自身的业务素质，认真钻研教学大纲及各项教材的组织教学方法，特别是要提高在教育、教学中的应变能力和战胜一切困难的决心和信心。 三、了解学生，探讨学生的内心世界，包括学生的思想、兴趣、爱好、知识、技能、心理素质等情况。和学生建立一种和谐、平等相互合作的新型师生关系，做到知己知彼、百战不殆。 四、还要学点哲学知识、以应处理错综复杂的情况。 ? ?“严师出高徒”这一说法，随着社会的发展，它的含义还在不断的变化、更新。在教育、教学中一定要不断的总结研究发展，以适应新时期精神文明和物质文明建设的需要，培养出适应社会需要的优秀人才而努力奋斗 ?