实施科教兴国战略–李红秀.docVIP

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 中学思想品德《实施科教兴国战略》 教学背景 1，面向学生： □中学 2，学科：思想品德 2，课时：2 3，学生课前准备： 学生自读教材课文 二、 。三、 让学生提出自遇到的问题。：通过学习，使学生感受科技和教育的力量、体会科技创新、教育创新的必要性，树立热爱科学、勤奋学习的观念，努力使自己成为祖国所需要的创新型人才。 方面：使学生形成辩证思维的能力，能运用辩证的观点来分析我国科技、教育发展现状。培养学生对党的方针政策的理解能力以及创新意识和创新能力。 方面： 了解我国教育、科技方面的成就；理解教育是发展科技和培养人才的基础；理解国家实施科教兴国战略的重大现实意义；知道实施科教兴国战略国家怎样做，中学生怎样做 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 《实施科教兴国战略》是粤教版九年级《思想品德》第三单元的第三课。本课涉及许多重要的战略、国策和战略思想，在九年级整个教材中都占十分重要的地位。本课的教学需要2课时，对应《思想品德课程标准》，本课是依据新课程标准内容(二)认识国情爱我中华2.3编写而成。具体内容如下： 了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。 这部分的表述和九年级思想品德课本P85-P86部分的知识结构完全吻合。教材首先说明现代科技的重要性，接着介绍我国科技的成就以及与发达国家的差距；再说明教育的重要性，接着介绍我国教育的成就以及与发达国家的差距；由此顺理成章的提出科教兴国的战略。科教兴国这一部分则依次说明它的含义内容、实施的关键，最后是落实的意义。这样编写教材，既结构分明，又逐层加深。.但是我在讲解这节课的内容上，我对教材知识进行了整合，没有按照它本来的顺序，而是按照“是什么、为什么、怎么办”的思路进行讲解，这样思路更加清晰，也符合思想品德教学的思路，让学生更容易接受。 对于教学重难点的确定和突破，我确定本节课教学的重点以及如何实施科教兴国战略？难点是为什么要实施科教兴国战略？为了突出重点，我采取了“活动探究法”根据给出的材料，让学生从不同的角度进行探讨，得出我国实施科教兴国战略中国家和中学生的做法。为了突破难点，我采用了时事图片、图表进行对比学习的方式还有我会说、对联解读等方式，让学生能化繁为简，对为什么要实施科教兴国战略能够清楚的理解，达到突破难点的效果。 教学方法 就九年级学生而言，学习本课内容已有了一定的历史知识准备，如近现代历史中所讲述的三次科技革命，分别把人类带进了蒸汽时代、电气时代、信息时代。改革开放以来，学生都能通过长辈的讲述和自己的体验真切的感受到科技发展给家乡带来的巨大便利。但这放大到国家要实施科教兴国战略，他们对其认识肯定不足。特别中国与发达国家较大的差距，他们的认识更是不深。加上本课涉及许多术语，例如战略、国策、科技革命、科技创新、教育创新等，很容易引起学生的视觉疲劳，所以必须联系学生的生活经验和社会实践，运用生动活泼的视频、图片等媒体，激发学生的兴趣，增强他们的爱国主义情怀，培养振兴中华的责任感和紧迫感，体现思想品德课标所要求的思想性、人文性和实践性。 为了突出学生学习的主体地位，我首先在课前让学生预习本课内容，同时收集我国在世界上处于领先地位的科技成果以及著名科学家的事迹。课堂上让学生看视频（如神舟九号发射的视频，谈感受；看图片（我国近期内的一些高科技成果的图片。我们与发达国家在创新能力和科技实力的比较图表，通过材料和事实，引发学生的思考，触动他们的心扉，使他们能辩证的看待中国的科技和教育。 本课所采用的教学方法是“情景体验分析法、活动探究法、”，把书本知识和生活实际结合起来，把课内课外结合起来，尽量调动学生的积极性和主动性，引导他们弘扬以爱国主义为核心的民族精神，培养创新精神和实践能力，树立中国特色的社会主义共同理想，追求高尚的思想道德目标。 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 第节教学要点：教学过程： 】1. 播放神舟九号发射的视频 【百度视频】/v/b1565342347.html设疑： ？ 3、 板书课题交待学习任务。 二、】 1、什么是科教兴国战略？ 2、为什么要实施科教兴国战略？ 3、如何实施科教兴国战略？ 三、】 1. 由学生说科教兴国战略的含义是什么？ 得出是通过科技和教育来振兴国家的战略，进行关键词的的提示 2、展示图片：袁隆平的事迹《一粒种