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尺规作图–全–汇总大全–2013年用
教学设计
单 元 七 课题 尺有所短 寸有所长 主备人 李建蓉 课型 略读课 二次备课人 三维目标 知识和能力 1.认识7个生字。我会正确、流利、有感情地朗读课文。1、会认本课生字。2、会读本课课文。
3、观察书信的写作格式。
冒 昧 寂 寞 和 睦 分 析 患 者 受益匪浅 年逾古稀
2.填空完整并理解:
1.通过学习这篇课文我明白了( )的道理。
2.书信的格式包括( )、( )、( )、( ).( )五部分。
作业设计 基 础 题 填一填,读一读,背一背。
1、尺有所短, 。
2、有志者 。
3、莫以善小而不为, 。
4、业精于勤, ;行成于思, 。
5、 ,一日难再晨。 拓 展 题 写信。
先确定要写给谁。
考虑清楚要说些什么内容。
注意书信的格式。
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