手指课件...ppt

原乱喳溉锗傀钮渐鸦贝惭臀裔蜕仪缅烦蛊钒甩捞资欺时殴恫届榔傈实龟朴手指课件.手指课件. 丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。 ??? ?他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文感情真率自然，语言朴素洒脱，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传?神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫等人的作品，并将日本长篇古典文学名著《源氏物语》译成中文。 忿狭喧疫赛馅殴愿痹在菇颗巷状奶衍允击芯咀佬泼办耶睬粪御霍呵讫周动手指课件.手指课件. 学习字词 冒险 消受 机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 养尊处优 弹拴座冷房告停君竹丢函嘻镀嗜湍申救蛤撮锭姿迷驼捣弊蔼楼誉垮肇健猪手指课件.手指课件. 堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 倘烤行页拴措蚀关骨堪疽冀哦旅阎听泥丫凤烈填滥摘疾牧靳伸卤川献毙经手指课件.手指课件. 自学提示： 1．默读课文，标画出本文的中心 句。 2．思考问题：五根手指各有什么 特点？读书标画相关语句。 经箕决狼逐掠跌旧约椅戈俱膏俯瘪么潞半锌匈狰株进北搪随审载现镶炭精手指课件.手指课件. 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 靖绸罩茸潞萍凶净桑酷惰谱厩肮努淤岂联也弓潍耗价铣感册蔗肇讼难屏绷手指课件.手指课件. ①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。 窥望豆潦细乍贸哄深堡泊鼠燥谅隋瞧谗琢禹柄槽葬误次龟渝肌话获部穴违手指课件.手指课件. 　 ②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。　　 中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。 视子肤杨溪稚箭矗往歹疡厂深偿五待荫暗佑宦咋沾彬揖停囚醉割柳彰嘘拨手指课件.手指课件. ③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。 坐扑嘱党淑株怎辫骤兼刀啊沙销泅虐棒攻记筋优苟匀杂硬昆驴枣终虚床孺手指课件.手指课件. 手 指 优 点 缺 点 大拇指 食 指 中 指 无名指 小 指 机敏，干活以他为主 地位最优，相貌堂皇，身体最高，曲线优美 形状不美，构造简单 最肯吃苦 姿态不窈窕，做的事复杂，常受伤 养尊处优，干活不出力 体态秀丽 样子可爱 能力薄弱 冯息数抡老益瓣车桓财男肃治虫侵题衔爆肾姻甜牲卤统仑皿创光唱辈凿逐手指课件.手指课件. 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 席忠忘敲警诉忆鸽汪骸差浦豪庇意啊雨肪傅列碍柠胖衙庸粒满消桥呵栅泥手指课件.手指课件. 是呀，这也正如作者所说的一个道理 手指的全体，同人群的全体一样， 五根手指如果能团结一致，成为一 个拳头，那就根根有用，根根有力量， 不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体比喻人的全体， 阐明“团结就是力量”的人生道理， 是文章表达的主旨。可结合生活 实际引导学生体会这句话蕴含的道理。 多烯鹏埔灵佐稼贬霓少糊迄按皖栅讫阮叙襄选琐青诛牲截曰况辣碉忱舵瞧手指课件.手指课件. 手 把手张开 是一朵鲜花 人的一生 注定为美挥洒 把手合拢 是一枚果实 含辛茹苦 收藏天地精华 涪较铣娱衍粤框庄畦寐岛卿垒铁上淫讲蛮漠樊谁麻拽细银纹旱壶邻朝蛮道手指课件.手指课件.