CBL与PBL教学模式在兽医内科学教学中的应用.pdfVIP

现代农业科技 2012年第 1期 农业基础科学 CBL与PBL教学模式在兽医内科学教学中的应用 孙子龙 牛瑞燕 王俊东 (山西农业大学动物科技学院，山西太谷 030801) 摘要 针对兽医内科学教学过程 中存在的问题 ，探讨 了以案例为基础的教 学模式 (CBL)与以问题为基础的教 学模式 (PBL)在兽医内 科学教学中的应用．旨在为深化教学改革、提高教学质量提供参考。 关键词 CBL；PBL；兽医内科 学；教 学；应用 中图分类号 G642．0 文献标识码 A 文章编号 1007—5739(2012)01—0023—02 Application ofCBL andPBL in TeachingProcessofVeterinaryMedidne SUNZi—long NIURlli—yan WANGJun—dong (CollegeofAnimalScienceandTechnology，ShanxiA culturalUniversity，TaiguShanxi030801) Abstract Basedontheproblemsinhteteachingprocessofveterinarymedicine，hteapplieationofCBLandPBLwerediscussedinthispaper， whichaimedtoprovidereferencefordeepeningteachingreform andimprovingteachingquMi~． Keywords CBL；PBL；veterinarymedicine；teaching；application 1 兽医内科学教学现状 用进行了探索。 兽医内科学是兽医专业主干专业课程 ，是一门实践必 2 CBL教学模式及其在兽医内科学教学中的应用 修课 ，是研究家畜非传染性 内部器官疾病为主 的一门综合 以案例为基础 的教学模式 (case—basedlearning，CBL)是 性临床学科 。其 目的主要是使学生掌握和运用兽医内科疾 在可控环境中对现实世界的部分模拟 ，是以学生为主体 、以 病 的发病规律 、临床诊断、防治原则及措施 ，了解动物和宠 教师为主导的小组讨论式教学法，其以病例为先导 ，以问题 物新型突发疾病发展趋势和动态 ，培养能在兽医业务部门、 为基础 。在实际案例场景中，学生分组进行讨论 ，综合所学 动物生产单位及有关部门从事兽医、防疫检疫 、教学、科学 知识对案例进行分析决策。 研究等工作的科学技术人才 1【]。 CBL教学模式具有以下4个特点：一是加强各学科间 传统讲授法 (1ecture—basedlearning，LBL)一般以系统地 的联系，有利于学生综合运用不同学科的信息，提高临床实 讲授基本理论知识为主，过于注重知识的传授，忽视了学生 际操作的技能；二是 由教师或学生设计 、提出病例或问题 ， 主观能动性 的发挥及各种技能的培养 ．不利于学生 自学能 学生针对提 出的问题 ，通过独立思考、分组讨论 、查找资料 力和创新精神 的培养 。传统讲授法是以教师为中心、学生被 获得答案 ，解决问题 ，从而调动学生的主观能动性 ，强调学 动听的灌输式教学法 ．这种教学模式严重限制了学生的创 生学习能力的培养 ，达到融会贯通 、学以致用的 目的；三是 造性思维 ，造成学生只会死记硬背 ，其笔试成绩虽然很高， 在教学过程中，教师也改变传统 的照本宣科 的方式 ，为了应 但实践能力差 ，遇到现实的临床案例不知所措 ，不会运用所 对学生可能提 出的各种 问题 ，教师必须 阅读大量资料 、充 学知识综合分析 ，进行诊断和治疗。而且内科疾病主要按各 分备课以保证教学任务的完成 ，因此该教学模式也