有爱才有真情..doc

有爱才有真情 文龙小学 王莉提起教师，大家很自然地会想到许多赞美她的比喻：园丁、春雨、蜡烛、人梯、……我就是带着这样一份崇敬，走进了教师的队伍，踏进了三角小学，当我穿过眼前的光环，走进它的内核时，才渐渐地理解了它的内涵：教师也是平凡的，普通的，就如一颗小小的铺路石、社会中的沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃尽自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。他们用平凡的行动履行着“敬业爱岗、循导善诱”的誓言；他们更用爱和真情抒写着綦江教育辉煌的篇章！我的同事、朋友——王涛老师就是这其中的一员。王老师从教已经十七年了，她没有惊天动地的事迹，没有豪言壮语，有的只是对孩子们的爱，有爱才有真情——这是我从王老师的身上受到的最深感动。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”大家都知道，一年级的孩子刚进校的那段时间很多家长都不放心孩子过公路，为他们的安全担心，于是每天都到学校来接送孩子，可这一切王老师早就想到了。每天中午、下午放学时，她总是先把孩子们一个个送过公路，交给在校外等侯的家长，或是叮咛孩子安全回家，然后才急忙跑回学校给在学校吃饭的孩子们分饭，因为她怕在学校的孩子饿着了，等她把这二十几个孩子的饭打完后才想起自己也该吃饭了，可走进食堂一看，要么菜没有了，要么菜已经凉了，但这一切她从来就没在乎过，因为在她的心里首先想到的就是孩子们。十几年如一日，王老师她做到了。当学生们做错了，王老师也很少会狂风暴雨，有的只是和风细雨，用王老师的话说：“毕竟还是些小孩子。”在她接的上一个一年级，班里有一个孩子叫黄豪，他是一个非常文静的男孩，语言很少，学习数学很困难，他对他的爸爸妈妈说：“我喜欢王老师，喜欢语文，可我不喜欢数学。”当王老师知道后就和数学老师商量，说“反正我每天下午放学了都要看着孩子们把清洁做完了才走，要不你就把题写在黑板上，趁这段时间我来看着他做，不会的我来教教他，看看情况如何？”就这样，王老师每天放学后不计报酬的坚持辅导，结果黄豪考出了好成绩。虽然黄豪现在已经转学了，但他仍非常想念王老师，他的家长到现在都还经常和王老师联系。在十多年的班主任工作中，她对学生就如同父母对待自己的孩子，从学习到生活，都是呵护倍至。谁没来上学，她会在第一时间往他家打去电话询问；学生病了，在校无法吃药，她会亲自给孩子喂药；冬天孩子在学校冷了，她会打电话叫家长送衣服过来；哪个孩子家庭困难，她会想出各种办法为他们找来衣物；谁没有回家的车费，她立即给他们钱，让孩子按时回家……正如一首诗歌所说的：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融，教师的爱是暖暖阳光，即使呆滞的目光也能照亮。“捧着一颗心来，不带半根草去。”是每一位优秀班主任的写照。回顾这些年的班主任工作，她没有惊天动地的伟业，但她对孩子们倾注了满腔的爱，从孩子们身上收获着尊重、信任，收获着孩子们的爱戴、敬佩，收获着家长的赞扬。作为一名人民教师，我们要像王老师这样爱我们的职业，爱我们的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。