11让乡村音乐课活起来2014.doc

让乡村音乐课活起来 人民音乐家洗星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生命中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”音乐以其独特的艺术魅力和人们的生活紧密相连满足人们的精神文化需求，对音乐的感悟、表现和创造是人类基本素质和能力的一种反映。而我们乡村小学的音乐课却缺乏活力，那么如何提高学生学习音乐的兴趣，如何让音乐课堂活起来显得尤为重要。让音乐课堂活起来是呈现课堂有效性的重要途径。课堂不只是教师的舞台，更应该是学生表现自己的天地。“教学不再是一种告诉，更多的是学生的一种体验，探究和感悟。”所以，教师在音乐课堂上，要让孩子展示自己，让他们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己，让音乐课堂鲜活起来。如何让音乐课充分发挥音乐艺术特有的魅力，激发学生学习音乐的兴趣？如何使我们的课堂鲜活起来？我觉得，激活音乐课堂是进行音乐教学的一种行之有效的教学尝试。?? ??　　第一、激发情感，让学生热爱音乐。?? ??　　在音乐的几个教学环节中，唱歌教学可说是最主要的。传统的唱歌教学是先朗读歌词，反复听唱，这种形式比较单一，而生动有效地开展唱歌教学，应以听为切入口，以动为手段。比如在歌曲《如今家乡山连山》的教学中，可利用我们农村小学的地理优势，先让学生谈论自己眼中的秋日景象，对于在农村长大的孩子来说，这个话题并不陌生，反而能激发起他们对家乡的深深的感情，进而引出内心深处对家乡的热爱之情；然后播放歌曲的旋律，请同学们随着音乐把想象到的画面景象，用言语、用动作、甚至用图画把它表现出来；熟悉了歌曲，再让学生轻声地跟唱，有感情地唱。在此基础上，再进行歌唱表演。以这样的方式学唱歌曲，师生共同创设了美好的意境，发挥了学生的想象、审美能力，在得到美的熏陶的同时，也获得演唱歌曲的愉悦感受。?? ??　　第二、创设情景，让学生欣赏音乐。?? ??　　欣赏教学是我们音乐教学中的薄弱环节。由于传统的欣赏课经常采用讲解式的方法，欣赏课经常上成了瞌睡课。如何激活欣赏课的课堂气氛就是一个富有挑战性的新型课题。我想，在欣赏教学中，应该让学生在活动中有兴趣地去听，主动地去探究，去展开丰富的想象。为了培养学生的想像力，这就需要教师用生动的语言和画面创设一个与音乐形象相关连的意境，从而引导学生去想象。我在刚教完歌曲《山谷静悄悄》后，引导学生说：“我们走过这个幽静、美丽的山谷后，来到了……”然后直接播放《羊肠小道》这段音乐。通过创设一种神秘的情景，引发学生欣赏音乐，用心感受音乐所描绘的意境。通过活动，构建丰富的思维场，激励学生主动探究，在合作交流中学到知识，提高能力。?? ??　????总而言之，在音乐教学中学生学习兴趣的激发、学习方式的改变和想象创造能力的培养，都需要一个自然、愉悦、美好的学习情境。只要教师遵循音乐作品的意境，积极引导学生进行情感体验，学生便会饶有趣味地学习音乐，就能感受和领悟音乐的美妙和音乐的力量，音乐课堂自然就鲜活起来。?