38聘用能工巧匠当兼职教师.doc

聘用能工巧匠当兼职教师 一、拥有适当数量专业教师 现有专业教师学历结构能够满足本专业教育、教学要求。随着学各项制度改革的不断深化专业积极通过内部培养与外部引进等多种渠道不断加大师资培养力度，师资整体素质有大幅度提高，能够满足专业教学与科研的要求建设一支 “双师”教师队伍支理论基础扎实，又有较强技术应用能力“双师”的教师队伍专家提高教师对职业教育的认识，了解职业教育对教师的要求以及职业教育的发展状况等等，使教师从思想上认识到”双师素质”的重要性和必要性，为实施“双师”教师的培养打下伏笔；“双师”教师通过教师定期送到对应的专业锻炼，实，以胜任岗位工作。下厂实践过参课程实验室建设校内实基地建立培养每位教师由教研室指定副教授以上职称的老教师作为指导教师，指导教师负责指导教师学习、听课、辅导、准备与指导学生实验等工作确定青年教师专业发展方向，发挥老教师的传帮带作用，使青年教师在业务水平上和实践能力上有所提高开新课使用现代化教学手段编写适合职业教育的专门教材和实验讲义参与科研从而使教师的综合水平得以提高；及时安排教师进修学习。 对于本科毕业的教师，他们在职功读硕士学位安排参加研究生课程进修班进修。 经过几年的培养，教师业务水平提高很快他们教学热情高，工作认真踏实，成绩显著，得到广大师生的好评。建设一支实践能力强、教学水平高的兼职教师队伍实践教学，体现职业教学的特较高教学水平的专家、高级技术人员和能工巧匠能够承担专业课教学或实践教学任务有较强实践能力规模结构取得了很大成效提高教育教学质量加快改革进程