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高中哲学原理方法论 　　　一、 辩证唯物论 　　1、 物质和意识的辨证关系 　　原理：物质决定意识，意识对物质具有反作用。正确的意识对物质具有促进作用。 　　方法论：①想问题、办事情要做到一切从实际出发,使主观符合客观。②重视意识的作用,重视精神的力量，树立正确的意识。 　　2、 规律的客观性和人的主观能动性的辨证关系 　　原理：规律是客观的，它发生作用不以人的意志为转移，规律制约人的主观能动性的发挥。另一方面，人具有主观能动性，能够认识和利用规律。 　　方法论：①性要尊重客观规律，按规律办事。②要充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律，改变规律发生作用的条件，。 　　二、 唯物辩证法 　　（一）联系的观点 　　、 联系的普遍性客观性 ⑴联系的普遍性：世界上的一切事物都联系世界是一个普遍联系的整体。坚持用联系的观点看问题，联系的客观性联系事物不以人的意为转移①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；②人们不能否认和割断事物之间的客观联系，也不能主观臆造联系③根据事物的固有联系改变事物的状态（改变条件创造条件），建立新的具体联系。 　　　　、 因果联系 　　原理：事物之间的因果联系既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系；原因总是伴随一定的结果，结果总是由一定的原因引起的；任何事物都处于因果联系的连接之中，因果联系普遍性和客观性。 　　方法论：①承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提；②正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。 　　、 整体和部分的关系 　　原理：整体地，部分从于整体整体的状态及其变化会影响到部分；整体是由部分构成的，整体的功能，在一定条件下，关键部分的对整体的能起决定作用。 方法论：①要树立全局观念，办事情整体，寻求最优目标使整体功能得到最大发挥。②搞好局部，、掌握系统优化的方法。 原理： 系统整体性、有序性、内部结构的优化趋向基本特征。方法论：① 掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注意系统内部结构的优化趋向。② 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。 （二）发展的观点 　　、 发展的 　　原理：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界发展是新事物代替旧事物。 　　方法论：①坚持用发展的观点看问题②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长 　　、 内因和外因的辨证关系 　　原理：事物的发展都是内因和外因共同起作用的结果；内因是事物变化发展的根据；外因是条件；外因通过内因起作用。　　方法论：坚持用内因和外因辨证关系的观点看问题，要重视内因的作用，同时也不能忽视外因。 　　、 量变和质变的辨证关系 　　原理：事物的变化发展都是量变和质变的统一；一切事物的发展都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备；量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；事物都是在量变和质变的两种状态中不断发展的。　　方法论：①用量变引起质变的道理看问题②要坚持适度原则③要不失时机地促成飞跃④要重视量的积累⑤学会优化结构 　　、 事物发展是前进性和曲折性的统一 　　原理：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是曲折的；任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一；前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切新事物发展的途径。方法论：坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题，坚信前途是光明的，准备走曲折的道路。 　　（三）矛盾的观点 　　、 矛盾的普遍性 　　原理：矛盾的普遍性矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。　　方法论：要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认和揭露矛盾；要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。 　　、 矛盾的特殊性 　　原理：不同事物的矛盾具有不同的特点；同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点；矛盾双方各有其特点。　　方法论：具体问题具体分析 　　、矛盾普遍性与特殊性辨证关系 　　原理：二者是辨证统一的关系，是不可分割的；二者相互联结；二者在不同的场合可以相互转化。 　　方法论：①学会正确认识事物，认识秩序②掌握科学工作方法 　　、主次矛盾关系 　　原理：主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，而次要矛盾则处于从属地位，不起决定作用；二者相互依赖、相互影响；在一定条件下相互转化。 　　方法论：①要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；②要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。 　　、主次方面关系 　　原理：主要方面是指在