Goldilocksandthethreebears教案.doc

《牛津小学英语5A》Unit 1A Goldilocks and the three bears 第一课时 教案 张晴 连云港师范高等专科学校 初等教育学院 五年制10届10505班 1017515143 教学内容 今天说课的内容是来自《牛津小学英语5A》Unit 1 Goldilocks and the three bears 的第一课时。本教材是牛津小学英语教材，内容比较简单，从听、说、读、写让学生更好的掌握本教材内容。 本课主要是学习bear、forest、there、soup、just right、hard、soft、afraid、really、then、find、house、room、in front of、her、beside、between等单词和句型What a beautiful house !This ...is...,Who are you? There is/are... Help! 本课教学内容的情境性比较强，在整个教学过程中，呈现新知识，复习、巩固旧知识，都尽可能让学生通过表情、动作、情景来理解并记住单词、句子的意思和使用场合，使学生能把语言和它所表达的情境直接联系起来。 二、教学目标 （一）知识目标 （1）三会词汇：bear,forest,there，soup，just right，hard，soft，really，then，find （2）三会句型：what a beautiful house！ This...is... Who are you? （3）四会词汇：house,room,in front of,her,beside,between （4）四会句型：There is...There are...Help！ （二）技能目标 （1)听懂，会说和会读单词和词组。 （2）能正确理解、掌握Story time，并能朗读、初步表演对话。 （三）情感目标 引导学生知道不能随便进入陌生人的房子，尤其是在主人不在的情况下，要培养学生养成良好的社会公德。 三、教学重、难点 1.能够理解、掌握Story time，并能朗读和初步表演对话。 2.能比较流畅地朗读Story time，并在掌握课文的基础上运用自己所学语言描述这篇童话故事。 四、教具准备 1.多媒体课件、bear和girl的头饰。 2.准备教学图片，录音机和磁带。 3.板书准备：课前在黑板上写好课题。 五、教学过程 Step1 Warming up 1.Greetings. 2.Free talk. What day is it today? What lessons do you have in the morning? What subjects do you like?复习已经学过的句型，让学生在轻松的语言环境中迅速的进入到英语学习的氛围中来。 3.Listen to a song：《Three bears》 Step2 Presentation and practice 1.T：What can you see in the song? I can see... What are the bears? They are in... 通过以上问题，引出单词forest，并教学。 2.T：There is a story about bears. Do you want to know it? Now let’s watch the cartoon about the story. 让学生看卡通并完成《伴你学》我交流的第一课。在学生 学习的过程中教师引导学生掌握生词：Goldilocks和soup。 （ ）（1）Who’s in the story? She’s_______. A.Goldilocks B.Alice C.Betty ( )（2）What’s on the table? There is_______. A.some bread B.some soup C.some milk ( )（3）What’s in the room? There are_______. A.three beds B.three chair C.three tables 3.T：There is some soup on the table.How about the soup?引导学生在小组内朗读课文，并完成《伴你学》我交流的第二题。让学生在朗读的过程中理解句型There be...和T