yk教育学心理学名词解释.doc

心理：是心理现象或心理活动的简称，是人脑对客观现实的主观能动的反映。 观察法：是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，做出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动特点的方法。 注意：心理活动对一定对象的指向和集中叫做注意。 无意注意：是指没有预定的目的，也不需要做意志努力的注意。 有意注意：是指有预定的目的，在必要时还需做一定意志努力的注意。 注意的广度：是指在单位时间内所注意到对象的数量。 注意的稳定性：是指把注意集中保持在某一对象上时间的长短。 注意的分配：是指在同时进行两种或几种活动的时候，把注意指向不同的对象；或在进行某种活动的时候，在同一时间内，把注意指向两种或几种不同的动作。 注意的转移：是指根据新的任务，主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上。 感觉：是脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 知觉：是脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。 错觉：是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉。 观察：是有目的、有计划的知觉过程，是人从现实中获得感性认识的主动积极的活动形式。 记忆：是人脑对经历过的事物的反映。 表象：是保持在记忆中的客观事物的形象，即当感知过的事物不在面前时在脑中再现出来的形象。 识记：是把所需信息输入头脑的过程。 无意识记：是指事先没有预定的目的，也不需要任何意志努力的识记。 有意识记：是指按着一定的目的任务和需要采取积极思维活动的一种识记。 机械识记：是指在对识记材料没有理解的情况下，依靠事物的外部联系、先后顺序，机械重复地进行识记。 意义识记：是指在对材料进行理解的情况下，根据材料的内在联系，运用有关经验进行的识记。 保持：是对识记过的事物在头脑中贮存和巩固的过程，是实现回忆的保证，是记忆力强弱的重要标志之一。 遗忘：是对识记过的东西不能回忆，或是错误的回忆。 回忆：是人脑对过去经验的提取过程。 再认：是指过去经验过的事物再度出现时能够识别。 再现：是指过去经验的重现，是一种较高水平的回忆。 想象：是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。 无意想象：是没有预定的目的，在一定的刺激影响下不由自主地进行的想象。 有意想象：是人根据一定的目的自觉地进行的想象。 再造想象：是根据语言文字的描述或图样、图纸、符号的描绘，在头脑中再造出与其相应的新形象的过程。 创造想象：根据已有表象，在头脑中独立地创造新形象的过程。 幻想：是一种与个人生活愿望相联系的，并指向于未来事物的想象。 思维：是人脑对客观事物进行间接的、概括的反映。 动作思维：是依靠感知并在实际操作过程中进行的思维。 形象思维：是运用已有的直观形象解决问题的思维。 抽象思维：也叫逻辑思维，是以概念、判断、推理形式反映事物本质特和内在联系的思维。 集中思维；是把各种有关信息集中起来，得出一个正确的结论或最佳的解决方案的思维。 发散思维：是根据已有信息，从不同角度、不同方向寻求多样答案的思维。 分析：是在头脑里把事物的整体分解为各个部分、各个方面和不同特征，分别加以思考的过程。 综合：是在头脑里把事物的各个部分、各个方面和不同特征结合起来组成整体来加以思考的过程。 比较；是在头脑中把各种事物加以对比，并确定它们之间异同的过程。 抽象：是在头脑中抽出一些事物的共同的本质属性，舍弃其非本质属性的过程。 概括：是在头脑中把同类事物中抽取出来的共同本质属性结合起来，并推广到同类其他事物的思维过程。 具体化：是把概括出来的一般认识应用到具体、特殊的事物上去过程。 概念：是人脑反映事物本质属性的思维方式。 判断：是肯定或否定某种东西的存在或指明某种事物是否具有某种性质的思维形式。 推理：是从已知的判断推出新的判断的思维形式。 创造性思维：是思维的一种特殊形式，是发明或发现一种新的反应方式。 情感；是人对客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的体验。 激情：是一种猛烈的、迅速爆发而时间短暂的情感状态。 心境：是一种比较微弱、平静而持久的情感状态。 应激：是在突然出现紧张情况时产生的情感状态。 道德感：是关于人的言行是否符合一定的社会道德标准而产生的情感体验。 理智感：是人在智力活动过程中发生的情感体验。 美感：是人根据一定的审美标准对客观事物、艺术品以及人的道德行为的美学价值进行评价时所产生的情感体验。 意志；是人在行动中自觉地克服困难以实现预定目的的心理过程。 品德：把个人依据社会道德采取行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向称为品德。 道德认识；是个体对道德规范及其执行意义的认识。 道德情感：是关于人的举止、行为、思想、意图是否符合社会道德规范而产生的情感体验。 道德意志：是一个人自觉地克服困难去完成预定的道德目标，以实现一定的道德动机的过程。 道德行为：是在一定的道德意识支配下所采取的各种行为。 人际关系：是人们在