中学生基础知识薄弱问题研究.doc

论文题目《中学生基础知识薄弱问题研究》 论题观点产生的背景：高一新生入学以来，学习中最主要的问题就是初中的知识没有学到位，导致高中阶段刚开始的学习就产生了很大的阻碍。学习就像建高楼，没有基础很难往上继续建造，从而很容易产生简单的知识堆砌，并造成了整个知识体系的不完善、不稳固。高中刚开始的阶段，基础知识的补习迫在眉睫。 基本观点：1.加强2.改进教学3.改革教学制度，加强基础知识的地位 4.完善教育教学中的补偿机制 论文结构 引言：说明 参考文献 1. 蒲炜 广元初中 《基础知识训练的重要性》（2011-10-28） 2.3. 张建平《基础知识的重要性》（全国中小学教师继续教育网论坛2012-11-15 ） 4.不妨设想一下，我们盖一座漂亮的楼房，可是把墙基打在很不牢固的混凝土上，灰浆不断地剥离，砖头也在脱落；人们每天都忙于消除工程中的毛病，可是始终处在楼房倒塌的威胁之下内容相对来说比较简单，高中内容较难。由感性认识到理性认识，高中是建立在初中的基础上的，就来说，高中较难，每节内容知识点较多，理论性、逻辑性较强。准确的表达和准确的记忆是分不开的。教学中要按照科学的记忆精心安排训练内容，训练题可根据内容有规律地排列起来。训练学生在理解的基础上进行准确的记忆和表达，首先让学生掌握教材的内容，带领学生进行分析，把它的基本精神和逻辑结构找出来，并用自己的语言把它们概括，进而准确地叙述下来，这就是通常学习时所作的提纲。经过自己的分析，用自己的语言作过提纲的材料是比较容易记忆和保持的。记忆是建立在联系和巩固的基础上的，在教学过程中，利用一些直观的材料，如实物、图片、模型、图表、生活实践中的应用等，并与之建立广泛的联系，有助于记忆，这比单独的记忆效率高。另外，复习在记忆中起决定性的作用，记忆是建立联系、巩固联系的过程，联系要经过强化才能巩固，复习的作用就在于强化联系。同时复习也可以为学生提供机会，促进理解，使记忆更牢固。我们学过的知识，如果经常复习，就可长期不会忘记，能够准确记忆的知识，也就能够准确地表达出来。基础知识内容，如果基础知识不扎实，平时养成不良的习惯，就会出现较大的失误，而影响得分，导致整个考试的失败。如果基础知识扎实，基本功过硬，临阵就可以从容对待，即使是某些方面的习题出现了应付不了的局面，也会因基础知识性习题得分高而不影响全局。 1. 蒲炜 广元初中 《基础知识训练的重要性》（2011-10-28） 2.3. 张建平《基础知识的重要性》（全国中小学教师继续教育网论坛2012-11-15 ） 4.