中班音乐咿呀咿呀哟.doc

中班活动：咿呀咿呀哟 艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。平时每当孩子听到欢快活泼的音乐的时候，他们都会感到开心、快乐，甚至会自发地用肢体动作来表现自己的感受。 活动目标： 感受歌曲的优美，体验随音乐表演角色情景的乐趣。 2、探索歌曲内在结构，能用多种肢体动作感知、表现歌曲的固定乐句。 活动准备：音乐图谱、丝巾若干、音乐 活动过程： 一、初步感知音乐 1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。 师：今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，里边有一句非常有趣的歌词，我们一起来听一听，找一找。 2、幼儿欣赏歌曲第一遍，提问：歌曲里边有一句非常有趣的歌词是什么？ 3、请幼儿第二次欣赏歌曲，听到“咿呀咿呀哟”就挥动纱巾示意。 二、引导幼儿感知歌曲固定乐句 1、提问：歌曲有的地方是一会儿就听到“咿呀咿呀哟”，有的地方要时间长一点才能听到“咿呀咿呀哟”。你们知道是什么地方才出现“咿呀咿呀哟”吗？ 2、幼儿一边欣赏第三遍歌曲，一边看教师操作图谱，感知歌曲内在结构。 3、幼儿欣赏第四遍歌曲，用自己喜欢的肢体动作表示听到固定乐句。 三、用多种肢体动作表现固定乐句 1、创设游戏情景：在美丽的大森林里，有很多能干的小木匠在盖房子，盖着盖着木头用完了，他们需要去锯更多的木头。我们一起去帮助他们好吗？ 2、教师与几个幼儿示范锯木头游戏：教师用丝巾顶在头上，双手张开扮大树，请部分幼儿听到“咿呀咿呀哟”就锯木头，大树要慢慢变矮，最后倒掉。 3、将幼儿分成两组，分别扮演大树和小木匠，随音乐玩锯木头游戏，表现固定乐句。 4、启发幼儿劳动累了，用扇风、檫汗等肢体动作表现固定乐句。 5、两组幼儿交换角色随音乐玩锯木头游戏，表现固定乐句。 四、结束活动。 师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，我们一起来洗澡吧！ 这里有个水龙头，大家到我这边来，把你们的纱巾变成沐浴球，听到“咿呀咿呀哟”的时候就找身上最脏的地方洗一洗吧！ 师：我们身上洗的香喷喷的，我们一起到外面玩游戏吧！