依托地域资源优势打造科劳技教育特色11.doc

依托地域资源优势，扎实开展劳科技教育 ----宜兴市万石小学 加强青少年科劳技教育是实施科教兴国战略目标的一项基础性工程，是提高全民族科学文化素质的一项战略任务，是培养和提高青少年创新精神、实践能力的一项重要举措。几年来，我校以《全民科学素质行动计划纲要》为指导，充分挖掘华东石材市场这一地域资源优势，大力营造劳科技教育环境，积极开展以石引领的劳科技教育，极大提高了学生的实践能力和创新能力，在推进特色化的办学道路上迈开了新的步伐，促进了学校品位的整体提高。 一、优化整合，营造劳科技教育环境 我们对校内的环境资源进行优化整合，添置灵璧石、太湖石等，以石作为校园环境的特色，搞好美化、人文化建设，营造个性化的劳科技教育环境，让学生在潜移默化中受到石的熏陶。 1、校园环境营造“石”的氛围。投资20余万元新建石景广场，广场中央矗立着五米多高的标志石，上面校训“磊落”两字醒目闪亮，广场周围堆砌了假山、石林、石笋及一些小巧的景点。开辟“生态园”，园中放置了石雕、石刻及动物塑石，有“对弈”、“牧童放牛”、各种动物造型的石凳等，快乐午间、课间，这里成了学生休闲、活动的乐园。校园里有机放置了“坚毅”等词语的条石、方石、鹅卵石等……走进万石小学，让人感受到浓浓的石的氛围， 2、班级布置体现“石”的元素。班内开辟劳科技角，摆放有关石的资料、图片、供学生欣赏美石，陈列学生自己制作的石艺作品等；黑板板开设特色专栏，如“品石、赏石”，“乐在石屋”，“漫步石林”等……彰显班级特色。 二、加大投入，开辟劳科技教育基地 劳科技教育的实践性很强，为了使学生更好地动手动脑、探究发现石的知识，有效开展劳科技活动，我校开辟了校内外科劳技特色教育实践基地。 一是投入30多万元新建校内科劳技特色教育实践活动基地，中国音协副主席，著名二胡演奏家闵惠芬回母校亲笔为基地题名--“石娃苑”，基地建筑面积200平方米，由各具特色的五个厅组成，分别是：石史石话园、奇石赏析馆、万石石材城、石艺制作吧、成果展示厅，设计构思巧妙，时尚新颖，富有童趣，成为我校一道独特的风景。 二是开辟劳科技兴趣小组工作室----快乐园，建筑面积100多平方米，由“彩绘室”、“篆刻室”以及“石艺制作室”三部分组成，对每个活动室进行了精心布置，全新的工作台、成果展示桌。 三是开辟劳科技教育校外实践基地，把江苏省华东石材市场作为劳科技教育校外实践基地，经常和石材市场管理委员会、石材经营老板联络，开展参观、采访、调查、小课题研究的实践活动。 校内外基地的开辟，为学生开展劳科技活动提供了实践场所。 三、精心组织，开展劳科技教育实践 我们以石为引领，狠抓课程落实、学科渗透和实践活动，使我校的劳科技教育开展的有声有色。 1、狠抓课程落实。严格执行课程计划，始终把劳技、科学学科教学摆上重要的位置，上足课时，选派具有素质良好，具有相关专业知识和较强教学组织能力的骨干教师担任劳技、科学学科的教学工作，如张瑛副教导、无锡市班主任工作新秀宋燕云、校级教学能手陆香琴、市科学学科指导小组成员于良刚老师都担任劳技、科学课的教学；同时我们加强校本培训，对劳技、科学课程实行有效的常态化管理，使劳科技教学真正落到实处，提高了教学质量。 2、注重学科渗透。引导教师走向学科综合，有机整合学科中与石相关的教学内容，有机渗透劳科技教学：如语文综合课开展寻访石的历史、了解石的用途活动；美术课开展画石、在石头上作画；科学综合实践让学生接触石头，开展石的科普活动、研究性活动；劳技课引导学生进行石艺制作和实践操作活动，通过学科渗透，让学生了解了一些相关石的科普知识，掌握一些石制品的制作技能，培养了学生的实践能力、创新能力和科学精神。 3、抓实兴趣活动。成立彩绘、篆刻、石艺制作等劳科技兴趣小组，由学生自主选择参与。兴趣小组在专门的活动场所----快乐园中进行，午休时的“快乐园”中，兴趣小组的成员在指导老师的引导下，正在那里精心地设计盆景、净心地篆刻图章、舒心地涂抹色彩，活动得多么投入、多么快乐呀！看，经过同学们劳动，原本平淡无奇的鹅卵石变成了可爱的草莓、金鱼、蝉、兔子等彩绘作品，栩栩如生；精美篆刻文字和图案、小巧精致假山盆景得到了大家的啧啧称赞。大大提高了学生动脑动手的能力，培养了学生的科学素养。 4、开展实践研究。成立少年劳科技研究院，聘请有专长的教师为研究院导师，研究院院长、院士全部有学生担任。小院士们活跃于校内劳科技实践基地----石娃苑，活跃于校外劳科技实践基地----华东石材市场，热心于查找资料、调查访问，他们确定了一些小课题开展研究活动，有的寻访石的历史、有的探索石的成因，有的了解石的种类和石的用途，有的调查岩石的种类及特征，有的开展“石与健康”的调查等……小院士通过开展研究活动，丰富了科学知识，培养了合作精神、科学精神和交往能力。例如劳科技研究院