北京市普通高中会考考试说明.doc

北京市普通高中会考考试说明 信息技术（征求意见稿） 一、会考的性质与功能 北京市普通高中信息技术会考，是考查考生信息技术学科学习是否达到国家要求的高中毕业合格标准的水平考试，也是检查和评价高中信息技术学科教学质量的手段之一。 北京市普通高中信息技术会考的对象主要是具有北京市普通高中学籍的高中学生。信息技术学科高中会考成绩达到合格以上等级，考生方可获得《北京市高中会考合格证》，《北京市高中会考合格证》是考生取得《北京市普通高中毕业证》的重要依据。信息技术学科会考成绩将记入高中学生综合素质评价手册，为高等院校招生提供重要基础性信息。 二、会考范围 高中信息技术会考的内容为与信息技术学科规定学分相对应的教学内容。考试范围包括“信息技术基础”、“算法与程序设计”、“多媒体技术基础”、“网络技术应用”、“数据管理技术”、“人工智能初步”六个模块。 其中，“信息技术基础”为必考模块，其他选修模块为选考模块。高中学生毕业时必须参加必考模块和一个选考模块的考试。 三、会考基本要求 高中信息技术会考以教育部2003年颁布的《全日制普通高中技术领域（信息技术）课程标准》为主要依据，结合北京市高中信息技术教学实际情况确定考试范围，综合考查学生的信息素养。考试力求反映学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 高中信息技术会考对考试内容掌握程度的要求，从知识、技能、情感三个方面由低到高划分为A、B、C三个层次。前一个层次是后一个层次的基础，较高层次包括较低层次的要求。具体含义如下表。 层次 各层次要求 内容描述中使用的行为动词 知识 A 了解 再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特征等 知道、描述、列举、识别、认识 B 理解 把握事物之间的内在逻辑联系；在新旧知识之间建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等 理解、解释、比较 C 应用 归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境之间的合理联系等 掌握、分析、评价、发现、归纳 技能 A 模仿操作 在原型示范和他人指导下完成操作 尝试、模仿 B 独立操作 独立完成操作；在评价和鉴别基础上的调整与改进；与已有技能建立联系等 获取、加工、管理、表达、发布、交流、制作、选择、画出，转化、创建 C 熟练操作 根据需要评价、选择并熟练操作技术和工具 熟练使用、熟练操作、有效使用、合乎规范地使用、创作 情感 A 经历感受 从事并经历一项活动的全过程，获得感性认识 亲历、体验、感受、交流、观察、考察、参观 B 反应认同 在经历基础上获得并表达感受、态度和价值判断；做出相应的反应等 关注、借鉴、欣赏、遵守、抵制 C 领悟内化 建立稳定的态度、一贯的行为习惯和个性化的价值观等 形成、养成、确立、树立、构建、增强、提升、保持 四、考试的组织实施 高中信息技术会考由北京市教育委员会领导，北京教育考试院、北京教育科学研究院联合负责组织实施。考试时间安排在高一年级学年末进行。 五、考试题型 考试题型包括客观题和主观题。 客观题包括选择题、填空题、操作题。其中操作题以计算机操作的具体方法、步骤以及操作成果是否正确为评判依据。 主观题以制作电子作品为主要形式，以学生制作的电子作品的整体水平为评判依据。 客观题与主观题所占分数比例为约为7：3。 六、成绩评定 考试总成绩满分100分，其中基础模块内容占60分，选修模块占40分。总成绩85分（含85分）以上成绩评为“A”，85分以下70分（含70分）上评为“B”，70分以下60分以（含60分）上评为“C”，60分以下评为“D”。 七、会考内容标准 1.信息技术基础 能描述信息的基本特征及信息技术包含的基本内容。 了解信息技术的历史和发展趋势。 了解信息来源的多样性及其实际意义。 掌握因特网信息检索的几种主要策略与技巧。 能够合法地检索并获取网上信息。 掌握信息价值判断的基本方法，能对获取的信息进行适当的鉴别与评价。 了解计算机进行信息处理的基本过程。 理解信息编码对信息处理的意义。 理解冯?诺依曼结构要点。 能熟练使用文字处理软件处理文字信息。能够根据内容要求对文字属性、段落属性及页面进行恰当设置和适当修饰。 能使用电子表格工具软件加工处理信息。能够对数据进行排序、检索，能选用适当的图表类型表达数据间的关系，并对数据进行简单的分析。 能选择恰当的多媒体工具软件处理多媒体信息，能制作出反映一定主题和创意的多媒体作品。 合乎规范地使用因特网等媒介发布信息、表达思想。 理解二进制数的概念，掌握