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多元识字提高识字效率
多元识字 提高识字效率
——江源区实验小学陈崇玉
识字是儿童从口头语言过渡到书面语言的最初阶段,也是儿童主动阅读、写作的坚实基础。柳斌同志在全国小学语文交流会上谈到:必须肯定,真正意义上的教育,是从识字开始的。人生识字聪明始。
为了提高教学效率,使学生能够较早地掌握汉语言文字工具,能积极主动、自觉地学习,提高小学语文的教学质量,我们在一年级、二年级进行识字教学改革。在借鉴先进思想的基础上,立足学校实际,并我校的实际及先进教学思想融会贯通,对教学进行大胆的尝试与创新。
低年级识字教学方法多元化,可以使枯燥的识字变得丰富多彩,学生在宽松愉悦的氛围中识字,记忆扎实,识字量增加,提高识字效率,有效促进低年级学生提前阅。
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