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小学生写作文怎样入门

这段时间听很多妈妈说孩子的作文问题,小学一年级的孩子被要求写看图说话文,感到无从下笔。 我记得我那会是三年级开始学写作文的,一二年级还仅仅停留在组词造句写段落。 先不去质疑提前学写作是利还是弊,既然大的教育环境如此,我们只能去顺应它,怎么引导和指导孩子尽快适应写作要求,提高写作技巧,才是我们要做到事情。 在我看来,作文其实是妥妥的加分项,只要要素齐全,立意积极,中心突出,逻辑清晰,语句通顺,没有语法错误,尽量没有错别字(刚学写作文的孩子还难以完全避免错别字)。这样的作文,怎么也能打个八十分以上,绝对不会扯语文总分的后腿。 我们写作中运用较多的文体有:写景文、记叙文、说明文、议论文,散文、杂文等。 我先说说写景文和记叙文的写作要点和写作技巧,后面的几种文体以后如果有机会我再另开贴。 写景文严格说来并不是一种文体,纯写景的文章并不多,大多都是借景抒情,以景达意。之所以我单独来说,是因为它的重要性。对景物的描述几乎可以运用于各种文体中(议论文和公文除外),用来揭示作者的内心意图。 写景的顺序可以由近及远,从远到近,或者按行走路线沿路描述。 写景即抒情,从写景的字里行间能够洞悉作者的心情、态度、观点、立场。 从来没有无缘无故的景致,能入你眼,自在你心。写一朵花开放,那是愉悦。写山雨欲来,那是对现状的沉寂和对新生的渴望。 寓情于景,是写景的精髓。 写景常常用来开头和结尾,遥相呼应,点题中心。 初学作文,一般都从记叙文入手。看图说话尤其如此。 记叙文的四要素:时间、地点、人物、事件,即什么时间,什么地方,哪些人,发生了什么事。孩子刚刚接触看图说话,先要求他看懂图画的意思(看图说话一般有连续的情节表达),这是一件什么事情。然后启发孩子:这件事发生在什么时候,春夏秋冬?白天还是晚上?这件事是怎么发生的?它的结果如何?你受到什么启示? 时间的描述:如果看得出四季,是怎么看出来的?春天花儿开放,夏天穿短袖裙子,秋天落叶,冬天下雪。白天出太阳,晚上有月亮。 地点的描述:街上还是家里???校还是公园?这些地方都有哪些特点? 人物的描述:几个人?大人还是小孩,男孩还是女孩?他们是什么关系?爷爷奶奶爸爸妈妈和孩子,还是老师和同学? 事件的描述:这件事是怎么发生的,经过如何?你从中学到了什么?(这就是全文的立意,即中心思想)。立意的表现手法多为以小见大,见微知著。 记叙文一般可有一条或两条叙事主线,全文情节沿主线展开。时间主线运用最多,即按照事件发展的经过叙述。也有很多叙事文采用感情线作叙事线,按照感情的转折来描述事件。或者两条主线并存,一明一暗,通常时间线为明,感情线为暗。 叙事手法上有顺叙、倒叙、插叙。顺序即按照时间顺序,从开头写到结尾。倒叙是先写事情结果,再写事情经过。倒叙一般为了吸引读者注意,先抛出结果,设置悬念,引人遐想,为什么会有这样一个结果呢?再把事情经过娓娓道来。插叙是在叙述事情的过程中,插入其他相关的内容。可以根据事情需要,选择合适的叙事手法。叙事手法没有谁高谁低,只要合情合理就是好的。 好的开头等于成功的一半,记叙文的开头很重要,它是吸引读者的基准点。是开门见山,直抒胸臆。还是层层铺垫,抽丝剥茧。取决于作者对事件叙述的把握。 叙事人称,可以第一人称我,第二人称你(书信多用),第三人称他她它或某某人名皆可。 文章的结构好比一个人的骨骼,结构要清晰,起??承??转??合,行云流水,收放自如。 全文应该有的放矢,重点突出,所有的情节都是为中心思想服务。有重点就要有衬托,一篇文章可能出现多个人物和多个场景,一定要主次分明,不能喧宾夺主。突出重点的一个重要表现手法就是细节描写。就像一幅山水画,重点只在一处,其余轻轻带过,适当留白。 文采出众,需要词汇量的坚实基础和修辞手法的运用,小学阶段运用较多的修辞手法有比喻,比拟(包括拟人和拟物),借代,对偶,排比,夸张,引用,设问和反问等。 强调两点,全文立意非常重要,天朝的要求是健康积极,既然处于宏观的教育制度之下,我的建议是逢比赛和考试,特别是大考,立意一定要旗帜鲜明,积极向上。即使你写了某些阴暗面,也请引申出积极的意义。这样的作文才不会引起争议。苦读多年,犯不着为一点豪气来赌自己的出路。 再一个,不要为了追求新潮,写很多网络词汇。也许这些词对你和你的同龄人来说是时尚帅气。可是在不跟你们同龄的阅卷老师眼里,却是晦涩难懂的错别字错别词。打个低分甚至不及格都是完全可能的。 以上是一些写作要点,下面讲一讲写作方法。 刚开始尝试写作,可能面临一些问题,其中比较常见,也是比较严重的是抓不住重点,甚至跑题。 我的建议,第一个,审题很重要。你要明白考题的意义,试卷或者评分老师想要你完成一个怎样的主题作文。不要跑出这个范围圈圈。 第二个,写作不纯熟的时候,先立意,即先考虑清楚你想要表达一个怎样的思想观念。

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