七年级信息技术课件：2.2 计算机软件.doc

2.2 计算机软件 一、学习者分析 学习对象为七年级上期学生，刚进入初中学习，对信息技术有着浓厚的兴趣。虽然也接触了计算机，但对计算机软硬件知之甚少。通过学习，激发学生的学习热情和对科学技术的向往。 学生习惯于被动式的传统教学方法，缺乏独立发现和自主学习能力；课堂上群体性的小组交流与协同讨论的学习习惯也较差；由于基础不同，对信息的获取、加工、处理与综合处理的能力较低；因此需要老师从小处作手，循循善诱，在教学过程引导他们一步步达成教学目标。 二、教学目标 课程标准 了解计算机软件系统的组成及其作用 知识与技能 1．了解计算机软件系统的组成及作用 2．了解计算机各部件的工作状态及简单故障处理 3．能正确的安装和卸载常用软件 过程与方法 1．通过查看计算机硬件配置情况，让学生学习控制面板和资源管理器的使用方法，了解磁盘、文件与文件夹的属性 2．通过知识链接，进一步扩展学生的知识，了解计算机系统的组成和各种软件的作用等基本知识 情感态度与价值观 通过本节内容学习，让学生认识计算机软件的组成及作用，正确选用适合自己的软件，激发学生的学习热情和对科学技术的不断追求 三、教学重点、难点及解决措施 教学重点：计算机的控制面板及作用 教学难点：计算机的资源管理器及磁盘、文件与文件夹的属性 解决措施：通过教师指导、同学之间合作探究一些与计算机软件相关的问题，逐渐了解和掌握计算机软件的相关知识，完成学习任务 四、依据的理论 引导发现式教学 五、媒体内容与形式 1．多媒体网络教室 2．PPT课件 3．练习用教学实例及文字资料 六、教学过程 （一）明白几个概念： 1．计算机软件：是计算机中的非物理器件，看不见，摸不着，但却实实在在的存在，好比是人的思想或灵魂 Win xp、Word、画图、QQ等都是软件 2．计算机的软件系统分为系统软件和应用软件两类 只有硬件系统，没有软件系统的计算机被称为裸机。 3．系统软件：管理、监控和维护计算机硬件资源和扩充计算机功能，提高计算机效率的各种程序。如：语言程序、编译程序、操作系统、数据库管理系统等 4．应用软件：针对某一个专门目的而开发的软件。如文字处理软件、财务管理软件、图形处理软件、游戏软件、驱动程序等 5．操作系统：是计算机必不可少的系统软件，是计算机的灵魂，所有应用程序都必须依赖于操作系统才能运行。如：Windows XP、Windows 2003等 6．驱动程序：允许操作系统和系统中的硬件设备通信的程序文件，硬件必须在它的支持下才能正常工作。如主板驱动、显示驱动、声音驱动程序等 7常用软件：为使计算机具有更多的功能，必须安装更多的应用软件。 常见的有：办公软件、杀毒软件、压缩软件、即时通信软件、媒体播放软件、网络软件、图像软件等 （二）活动 （P48） 1．查看计算机的软、硬件系统（P48） （1）控制面板（P50） 1）用“系统”工具查看硬件资源 先看一段视频 控制面板是Windows对系统资源进行管理的工具。其下有很多的工具，其中最重要的就是“系统”工具，这个工具可以选定大部分与计算机工作相关的控制选项，检查或更改计算机硬件设置。 单击目录左边的“+”号，可以展开显示出相关的设备； 设备旁边有黄色警告标志（？），表示它是一个问题设备，不能正常工作； 设备旁边有红色叉号（×），表示该设备已被停用； 设备旁边有黄色感叹号（！），表示该硬件未安装驱动程序或驱动程序不正确。 2）用“添加删除程序”查看计算机软件 因此，不要随意更改设备管理器的设置。 Windows xp能很好地检查到新安装的硬件并自动安装硬件驱动；如果该硬件没有被自动识别，也可以通过控制面板的“添加新硬件”完成。 （2）资源管理器（P51） “资源管理器”是Windows系统提供的资源管理工具，用它可以查看计算机的所有资源。它采用“树形文件系统结构”，能清楚、直观的认识计算机的文件和文件夹。 “我的电脑”也是用来管理系统资源的，但和“资源管理器”的样式结构不同，但二者没有本质的区别。 “资源管理器”的窗口包括标题栏、菜单栏、工具栏、左窗口、右窗口和状态栏等几部分。左窗口是文件夹窗口，以树形目录的形式显示文件夹；右窗口是左边打开的文件夹的内容窗口。 “+”：表示文件夹的子文件夹处于折叠状态，点击“+”可展开； “-”：代表该文件夹中的子文件夹已全部显示，点击“-”可折叠。 如果左侧没有了“+”或“-”，则说明不包含子文件夹了。 用户的资料是以文件的形式存放到外存储中，为方便查找，存储文件时要对文件分类，根据文件的不同类别建立不同的文件夹，并将同类文件存放到相应的文件夹中。 （3）磁盘、文件与文件夹的属性 在Windows系统中，所有的对象（文件、文件夹、磁盘等）都有自己的属性。属性是对象的基本的、内在的特征。如文件名、文件大小、访问时间等。