第四单元复习..ppt

* 语文·新课标（RJ） 第四单元复习 语文·新课标（RJ） 单元复习四┃ 复习重点 ┃复习重点┃ 1．掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正确使用；识记文中的重点语句和重要的文学常识。 2．感知文意，概括要点。 3．掌握欲扬先抑等常见的写作手法及其作用。 4．掌握重点文言词汇的意义及用法。 5．综合性学习：成长的烦恼 语文·新课标（RJ） 单元复习四┃ 基础积累 ┃基础积累┃ chī yòu mì níng xuàn chuò hǎn yū liǎn bèng zhàn āotū zhù línxún 语文·新课标（RJ） 单元复习四┃ 基础积累 2．根据拼音写出相应的汉字。 xuān(　　)腾　　　　shùn(　　) 间 sǒng(　　)立 训jiè(　　) bēi(　　)微 宽shù(　　) 酒niàng(　　) 笼zhào(　　) tiǎo(　　)逗 仙露qiónɡ(　　)浆 3．补全下面的四字词语。 瘦骨(　　)(　　)　　头晕(　　)(　　) 小心(　　)(　　) 心惊(　　)(　　) 一丝(　　)(　　) 忍俊(　　)(　　) 喧 瞬 诫 耸 酿 卑 恕 罩 挑 琼 嶙 峋 目 眩 翼 翼 肉 跳 不 苟 不 禁 语文·新课标（RJ） 单元复习四┃ 基础积累 4．写出下列词语的同义词。 凝视[　　 　] 震撼(　　 　) 繁密(　　　 ) 庸碌(　　 　) 纳罕[　　 　] 屹立(　　 　) 稀零(　　 　) 训诫[　　 　] 注视(凝望) 震惊 繁茂 平庸 惊奇(诧异) 挺立 稀疏 告诫(教导) 5．根据解释写出成语。 (1)谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。(　　 　) (2)因担心灾祸临头而惊恐不安的样子。(　　 　) (3)形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。(　　 ) (4)忍不住笑。(　　 　) 小心翼翼 心惊肉跳 一丝不苟 忍俊不禁 语文·新课标（RJ） 单元复习四┃ 基础积累 6．文学常识填空。 (1)《蝉》的作者是________，本名________，香港作家。本文采用托物言志的写法，通过对一只病蝉的细致观察和朋友对_______________的介绍，由衷地赞美了_____________。 (2)《贝壳》的作者是__________，台湾画家、________，有诗集《__________》、散文集《__________》等。 (3)《紫藤萝瀑布》的作者是_______，文章由紫藤萝瀑布的辉煌、紫藤萝的命运感悟到：生命的长河是______________，一时的不幸、个人的不幸，都不足惧；人生，也应该是_________ 。 小思 卢玮銮 蝉的生命历程 生命的珍贵 席慕蓉 作家 七里香 有一首歌 宗璞 无止境的 豁达的，乐观的，奋发的，进取的 语文·新课标（RJ） 单元复习四┃ 基础积累 (4)《虽有嘉肴》选自《___________》。《礼记》是秦汉以前各种礼仪论著的选集，是一部儒家思想的资料汇编。又叫《______________》。与《__________》《________》合称“三礼”。 7．背诵默写。 (1)山那边的山啊，铁青着脸/______________________！ (2)在山的那边，是海！/是________________ (3)知不足，然后能自反也；_______________________。故曰：_____________。 　教学相长也 　　　 学记 小戴礼记 周礼 仪礼 给我的幻想打了一个零分 用信念凝成的海 知困，然后能自强也 语文·新课标（RJ） 单元复习四┃ 阅读理解 常用的写作手法 [指导] 托物言志，是借富有特征的自然景物来寄托情思的一种表现手法。作者寄情于物，将纷繁复杂的人生感悟通过对自然景物的描绘体现出来，给读者留下丰富的想象空间。 写作手法的分类：1．象征；2.衬托；3.对比；4.托物言志；5.欲扬先抑；6.欲抑先扬；7.借景抒情；8.以小见大。 写作手法的作用：1．象征：寓意深刻，表达含蓄。2．衬托：使形象更加鲜明。3．对比：突出表现事物的本质特征。4．托物言志：将事物表现得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 语文·新课标（RJ） 5．借景抒情：通过景物描写，表达作者的情感。 6．抑扬结合：通过欲抑先扬或欲扬先抑突出人物特点或点明文章主旨。 7．以小见大：由平凡细微的事物反映重大主题，突出表现中心，更有震撼力。 单元复习四┃ 阅读理解 [答案] 表达了对淡定、从容的人生态度的欣赏和赞美，并表达了对简约、纯美境界的向往之情