浅谈初中班级管理2.doc

浅谈初中班级管理 固东中学 任定秀 初中班级管理的方法可谓是百花齐放。有从“勤”作文韹，有从“严”作文章的。而我，由于还有很多的东西需要向在座的老师们学习，自己的经验不足，没有什么好的班主任班级管理经验。以下是我三年多来班级管理的一些粗浅看法，希望各位老师在不足的地方给予指正。 班级是构成学校这个有机体的基本细胞，班级管理工作是学校教育教学工作中最关键的一个环节。如何搞好班级管理，培养学生良好的道德品质，调动学生学习的积极性，从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素质，是班主任责无旁货的职责。可以说，班主任的教育管理工作影响着一个学生的全面发展，也影响着一个学校教育教学的兴衰，其重要性由此可见一斑。那么，如何搞好班级管理工作呢？以下就我个人三年多的经验，谈几点粗浅的看法。 在课堂教学中，我们讲究优化设计教学的各个环节，向四十五分钟要质量，在班级管理工作中，我们也应讲究优化策略。我认为一个良好的班级纪律是教育和教学是否成功的关键。在班级工作中，首先要做到狠抓班级纪律管理，对于敢犯错和经常犯错的同学，绝不手软，班主任要反复找其谈话，用感恩和感化等各种教育手段来纠正其犯错的心理。当然，在这个过程中绝不能怕吃苦劳累，要相信再顽皮的学生在自己持之以恒的教育下定会有所进步。我的班级管理主要从以下几个方面入手： 首先优化环境 要育好人，首先要有好的环境。“教室”是学生学习的天地，实践证明，优雅的教室环境卫生、布置，能调动学生学习的情绪，客观上促进学生学习的兴趣。有良好的教学外部环境还远远不够，更重要的是班主任要注意优化育人的内部环境，充分调动学生的积极主动性，方能达到理想的教育效果。所以我一直要求学生两个星期更换一次黑板报，以组为单位依次轮流出板报。 优化育人的内部环境，主要从以下几方面着手进行： 讲究民主作风，建立良好的师生关系 当今社会的中小学生的社会意识、独立自主的个性意识大大增强，他们都过早地形成的了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精力云引导，班主任在工作过程更要顾及学生的个性心理，维护其自尊，讲究民主作风。当然，尊重学生并不是一味地放任学生，讲究民主作风，老师应首先转变绝对权威的观点。其次，班主任应该鼓励学生发表自己的意见，甚至向老师说“不”，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道”。所以每个星期的班会课我们班的班长会收集班上的一些情况，写成建议的形式给我，我的班会主题就很鲜明和具体，每个星期的班会课都能收到很好的效果。 在民主的基础上，培养学生自强自律、自尊自爱和团结协作精神，建立同学之间和谐的、融洽的心理气氛。 在班级管理中，班主任应带动、鼓励学生大胆地参加集体活动和各项文体活动，引导并逐步放权让学生自己管理自己。我只扮演朋友的角色，有困难给予帮助解决，让学生从生活、学习的实践中去认识、体会人际关系，应死相尊重、互相关心、互相帮助、互相理解和宽容。同学之间形成了融洽的心理气氛，他们学习的内驱力才能真正调动起来，这样，就为建立良好的班风，学风打下最为坚实的基础。 明确目标，激励斗志 我们班的教室前面都一直有一个班级全体同学的约定：我们约定我们共同努力，我们共同进步！一个班级没有目标，就会失去前进的方向。我要求我的班级个人制定出个人目标，小组制定出小组目标，班级也有相应的近期目标和远期目标。我对学生说：“如果在战场上，你们不可能个个是大将，但一定要个个是勇士！”我的学生，充满了旺盛的斗志。每次考试结束，我都给学生的成绩进行分析，每位同学在缓缓上的名次是上升还是下降，上升下降多少我都给学生分析出来，班会课的时候公布，之后贴在教室里。很显然，每个同学都会去分析自己的成绩，分析成绩失败或取得的原因，然后定出自己之后的目标，为了目标才会不断努力，这样学生才真正会紧张自己的学习。 优化管理 优化班级管理，注意言传身教、春风化雨 有人说，什么样的班主任就带出什么样的学生。的确，班主任时时跟学生在一起，自己的一言一行，无时不在学生的仔细观察之中。因此，班主任特别要注意自己的言行，言传身教，为人师表，尤其在学生做是不够的一些细节上：如注意不要“言而无信”，注意“日三省乎已身”。因此，有时老师在细节上不够注意的地方，过后总想方设法去遮掩，借以维护“师道尊严”，孰不知由此一来，更会引起学生的反感，往往就会出现“虽令不从”，学生跟老师对着干的现象。所以，班主任要敢于在学生面前“检讨”自己，以自己崇高的人格力量云推动学生的进步。春风化雨，就是要求班主任有一颗博大的爱心和无私的奉献精神，甘为三尺讲台洒热血。对学生的思想教育细致、温和，对后进生的反复教育有足够的耐心和宽容。班主任要深入了解学生，并仔细观察，分析把握学生思想动态，未雨绸缪，慢慢渗透，以爱云感化、教育学生，从而使学