肖新霞反思..doc

学习《漫谈小学数学思想方法的渗透》的反思 鹤壁市浚县屯子钊寨中心校 肖新霞 感悟数学思想，积累数学活动经验。数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括，如抽象、分类、演绎、模型等。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。吴正宪老师也说过：数学思想方法是学生认识事物、学习数学的基本依据，是学生数学素养的核心。数学思想方法是处理数学问题的指导思想和基本策略，是数学学习的灵魂。 听了王老师讲《漫谈小学数学思想方法的渗透》，让我感悟更深。王老师认为对以后人才的要求是:学会认知、学会独立学习、学会合作学习、学会生存，教育是生存的需要，教育改变命运。教育是一种改变学习者的过程，有效的教学方式是：学生感兴趣是有效教学的必要条件——发动机；教学的针对性是有效教学的充分条件——方向盘。如果教学有针对性，那么教学就能有效。。他举例的多个案例解析，对我们这些一线教师学员产生了共鸣和反思。如鸡兔同笼问题：鸡兔同笼，有20个头，54条腿，问鸡、兔各有多少只？。再如教学平行线一课。王老师通过这些案例指导我们要学会对数学教学不断地进行思考和反思，并且在教学中要关注“以生活为中心”， 要在平时的授课中，注意把数学的一些思想方法渗透到课堂上。 讲座中王老师给我们分析了当前小学数学教学的几个问题：1、学习就是变2、变化就是生活、3、学习就是生活、教学是引导学生学习的过程，在教学中帮助学生学习，并告诉学生学数学使人变得聪明。他认为教学有三种取向：一是基于教授个人经验的教学、二是基于教材知识的教学、三是基于课程知识的教学。对照我平时的教学，发现自己还是多以按个人经验的教学，我认为在今后教学中应该努力做到认真分析教材，尝试灵活运用教材教学。王老师还给我们讲解了如何做一名大气的数学教师：要善于举例、善于提问和善于优化。他认为我们数学教师要注重思考力的培养，注重过程性经验的积累和注重真正意义上的理解。 这节课学习的理论知识非常丰厚，王老师也一再强调不可能通过一次或二次的理论学习就能一下子提高理论素养，它是一种厚积薄发的过程，要注重在平时中的积累和运用。我都一直什么也不懂。没有相关的理论知识。这次的指导可谓及时。王老师还对如何做好教学反思做了指导，以前我也知道教学反思的重要性，但就如王老师说的那样就只有寥寥几行字，不是对教学的有点进行总结，就是对教学的不足进行反思。但他认为这还远远不够，不仅要做到优缺点的总结反思，还要从学生、过程等方面进行思考，以求在今后教学中知道要注重和改进哪些方面。 听到了王老师如此精彩的讲座，获得了很多有用的理论知识，再通过本次梳理和感悟，如能结合今后的数学教学工作认真贯彻和落实，我相信我一定会更深一步的内化数学思想，在数学教学工作中会有更大的进步。