信息技术优化初中语文教学的探究.doc

信息技术优化初中语文教学的探究 耿马县勐永初级中学 铁海霞 中学二级教师 摘 要：随着现代教育技术的普及，特别是国家免费为各农村中小学配置的远程教育设备，使各校均有了一套自己的现代教育技术设备，各类学科都在不同程度上用上了现代化的东西。信息技术对初中语文教学有巨大的促进作用，信息技术与语文教学整合，有利于理清教学思路、解决教学难点、发挥教学个性、发展学生的想象能力、增大课堂教学容量、提高教学效率、增强教学效果。本文理论联系实际分析了信息技术在初中语文教学中优化教学效果的重要性。 关键词：信息技术 初中语文教学 教学模式 我国《基础教育课程改革纲要》提出：“要大力推进现代教育技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。这是一个新的要求，同时也是时代的需要。德国的拉特克说：“教师必须懂得教授的技术。”这里的“技术”并不是科学技术，而是指教师如何教学生的技巧，是要懂得怎么教，才能使学生最容易、最牢固地掌握知识的技术。那么我们初中语文学科应如何来将现代信息技术与我们的课堂教学结合起来呢？ 一、我国信息技术与初中语文教学的现状 语言是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。语文素养是学生学好其它课程的基础。但多年来，由于受地理条件的约束，受经济条件的制约，受传统教育的影响，初中语文教师应用信息技术的现状令人担忧。绝大部分教师认为学习和使用信息技术是适应教改的需要，努力提高自身素质对提高课堂教学效率有重大作用。但经常使用远教资源的语文教师却极少。大多初中语文教师不能充分认识或没有机会认识信息技术在语文教学中的重要性，对信息技术和语文教学的整合几乎一无所知。学生仍然处于一种形式下的被动学习，其积极性、主动性、自主性仍然较难发挥出来。教师的教学仍然侧重强化训练和反复训练，忽视了学生语文能力的培养，特别是阅读能力、写作能力、创新能力、信息资料收集处理能力的培养尤为薄弱。运用信息技术和远教资源培养学生的能力，急需全面、深入地进行研究，充分发挥信息技术的作用。 二、信息技术在初中语文教学中的重要性 1、运用信息技术有利于理清教学思路。 要想使学生真正掌握一篇文章的篇章结构，理清其思路是关键。如上初中语文课《苏州园林》，我先放一段录像让学生欣赏。录像的前半部分体现苏州园林是“完美的图画”的特点，后半部分则可选择几处有特色的景点，如亭台轩榭、假山池沼、花草树木等。在此基础上突出建筑物的色彩，并捕捉每一个角落的“图画美”。使学生在观看中领会苏州园林亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、远景近景的层次，比学生单纯的阅读教材要形象直观、好懂，让学生在大脑中留下苏州园林的美好画面，进而用较少的时间清理本文的“脉胳”，事半功倍。 2、运用信息技术有利于解决教学难点。在课件的使用中，利用演示效果解决教学难点，教学成功率将会大大提高。 我们可以根据教学需要，利用网络中的信息资源，调用素材库中现存的资料(影片、动画、图片等)，帮助我们解决教学难点。例如教学《陋室铭》，考虑到学生比较难理解文中“苔痕上阶绿，草色入帘青”的意境，于是就在素材库中选取了若干幅中国国画作为课件的背景或插图;还有对“可以调素琴，阅金经”的理解，就在素材库中调用了中国特色的古琴曲“高山流水”在画面的转换间隙播放。这样既营造了课堂氛围，又帮助学生理解了课文。 3、运用信息技术有利于发展学生的想象能力。多媒体具有声、光、像等多种功能，它可以集中学生的注意力，引导学生去积极地思维，提高学生的思维能力。引导学生集体讨论，组织演讲或辩论，启发探讨分析和深层的思考，从而形成更新更深层的认识和理解。学生利用信息技术收集大量信息后,主动整理相关资料,寻求最佳答案,形成具有个性特点的思维思想。在这个时候,师生网上交流和讨论,挖掘作者和主人公深层次的情感,最后达成共识,对形不成一致意见的,留给学生思考的空间,建议课余时间继续在网上查找资料待思考。学生自主上网查阅材料，然后通过网络来实现教学资源的扩展,进一步优化教学内容和阅读方式。教学中，利用多媒体将音、视频资料，文字、图片以灵活的方式呈现给学生，节省了教学时间，收到了良好的效果。 4、运用信息技术，有利于理论联系实际。初中语文有许多与我们生活是紧密相连的，但在教学过程中却更多的是注重理论基础知识的学习，教师也注重讲授词语意思，字音的具体情况，而忽视了与生活实际联系，因此在要求学生运用所学习知识去分析问题和解决问题时，学生就不知道如何开口了。而信息技术创设出的情境，就是来自我们生活中，是现实社会、中学语文生活中的实际问题，用