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八年级 物理学科 准印 份 包科领导签名： 第二章 二、声音的特性 主备人：李 胜 课型：新课 审核 ：物理备课组 集体备课时间： 备课组长签字： 班级： 第 学习小组 姓名： 得分： 一、学习目标 1．知识与技能 ● 知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。 2．过程与方法 ● 通过做“音调与频率有关”“响度与振幅有关”的试验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 3．情感态度和价值观 ● 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。 二、自主学习 1、知识回顾： （1）、声音是由物体的 而产生的，声音的传播需要 。 （2）世界上的声音千差万别、各种各样：有悦耳动听，使人心情愉快的乐音（如：音乐厅的演奏，歌唱家的歌唱）；也有嘈杂刺耳，令人厌烦的噪声（如刹车时的摩擦声、打磨工件的声音、电钻的声音）。这是因为它们的特性不一样，今天我们一起来研究乐音的特性。 2、音调 （1）合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是声音的 。 （2）探究决定声音音调高低的因素： 如图2.2-1所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它发出的声音，观察钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出的长度，再做一次。 比较两种情况下钢尺的振动和发声的音调：钢尺振动越 ，钢尺发声的音调 。 结论：物体振动越快，其发出声音的调就。即音调与物体的振动，振动越，音调就。 4 s翅膀振动1600次，则它的频率是_________．我们_____ (“能”或“不能”)听到这种昆虫发出的声音． 2、响度 (1)我们平时听到的声音除了有音调高低的不同外，还有大小，大小响度与什么因素有关 。它是由发声体自身的 和 决定的。 （3）巩固练习 ①演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（　　） 　　A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．节奏不同 ②电子琴能模仿各种乐器发出的声音，是因为它能模仿出各种乐器发声的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 ③有经验的铁路工人，在检查火车的车轮和支承弹簧是否正常时，常用锤子敲敲就会找出故障，这主要时根据（　　） 　A．声音的响度来判断 B．声音的音色来判断 C．声音的音调来判断 D．声音是否悦耳来判断 4、阅读P36页“科学世界—乐音和乐器” 三、课后作业 1、下列与声有关的语句中所表达的物理含义是： 　　（1）“震耳欲聋”说的是声音 大。 　　（2）“悦耳动听”说的是声音 美。 （3）“尖厉刺耳”说的是声音 高。 2、小强在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正所谓“闻其声而知其人”，这是依据声音的_____________不同来判断的。小明说话“声音洪亮”，反映他说话声音的_________大。我们听到声音靠的是__________传播。 3、☆下列实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是（　　） A．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 B．放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 C．拿一张硬纸片，让它在木梳上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同 D．锣发声时用手按住锣，锣声就消失了 4、牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，____________叫声的音调高，__________叫声的响度大。 5、☆☆课后实践：筹备自制乐器小音乐会，择优推荐到学校元旦晚会进行才艺表演。注意研究自制乐器的发声原理、如何改变自制乐器的音调。（提示：可从网上有哪些信誉好的足球投注网站“中央电视台《小崔说事---欢乐课堂》进行参考。） 琼中思源实验学校学教案 不比智力比努力 不比起点比进步