蒲公英公开课..doc

《蒲公英》《蒲公英》教学过程： 一、图片激趣，导入学习。 1、蒲公英同学们，生齐读课题：蒲（pú）公英冬末春初，蒲公英开出了金黄的花朵，不久，花瓣落了，花托上长出了绒球（出示词语卡片）有哪个小朋友知道花托在哪儿，指给大家看。 这是怎样的绒球？洁白的绒球、可爱的绒球 谁能读好它？ 一阵风吹过，绒球变成了几十个小降落伞，你知道这些小降落伞是什么吗？ 小降落伞们在蓝天白云下随风飘荡，多自由，多快活呀，读好它。 这些小降落伞们离开了妈妈的怀抱，它们将选择怎样的地方落脚呢？又有怎样不同的命运呢？让我们赶紧来读读课文，听清要求：（出示要求）二、检查字词，理解词语。 1、同学们都读完了，老师来检查一下你们刚才的自学情况。你能准确的读出蒲公英带来的字宝宝吗？课件出示生字，指名读，齐读。（你要提醒大家注意哪些生字的读音？）学生提醒生字读音。 你能把词宝宝的名字响亮的喊出来吗？课件出示生词，齐读。 2、理解重点词语。 （1）出示卡片嘱咐，课文中谁嘱咐谁？太阳公公是怎样嘱咐小降落伞们的呢？有没有人亲切地嘱咐过你呢？上学的时候，奶奶嘱咐我—— 出门玩耍的时候，妈妈嘱咐我—— 写作业的时候，老师嘱咐我—— 太阳公公嘱咐小降落伞们哪些地方不能去？沙漠、湖泊（pō）、怎样的沙漠、怎样的湖泊金光闪闪的沙漠银花朵朵的湖泊、波光粼粼的湖面，这么美，该怎样读？这些地方真美呀，难怪小降落伞们会被它们的美丽外表所迷惑，什么叫迷惑？黑黝黝这个字比较难，谁会读？黝 这个词呢？黑黝黝 告诉你，在连读时应读第一声。 （5）在黑黝黝这些蒲公英长得怎么样？（出示）给“茁壮”找个朋友。（健壮、强壮）它们在金灿灿的阳光下竞相开放，你能看着图告诉大家竞相开放的意思吗？ 三、再读课文，检查朗读 1、 同学们，刚才你们的词语学得很棒，接下来老师想要来查查你们课文读得好不好。请你再读课文，这次的要求是（出示）、有不理解的地方作个标记,和同桌讨论讨论。（学生读书、讨论） 2、 指名读课文，其他同学仔细听，读错的地方请你给它纠正。 、 你们还有不懂的地方吗？（解决疑问） 、 还有很多同学也想来读课文，下面老师就给你一次机会（投影仪出示）再读课文，选择你最喜欢的段落，读好它。 、选择喜欢段落朗读。段出示：段谁来读一读？小降落伞们就要离开妈妈的怀抱，飞向更广阔的天地，它们的心情怎样？段小降落伞们选择了哪些地方落脚呢？（湖泊、沙漠、泥土）它们的结局有什么不同呢？为什么有这样的不同呢？我们下节课再学习。 四、再读字词，完成课后练习二。 下面我们再来复习一下今天的字词，哪些小朋友已经记住了这些生字，你能向大家介绍一下，你是怎样记住它的吗？绒：跟老师写一遍。 降：这个字特别要注意哪一笔？（师在黑板上写）这个字写时要注意左边窄一些，才有余地写右半部，我们一起把“降”的右半部写一写。 嘱：右半部笔画比较多，写时紧凑些，跟老师一起写一遍。 拿出钢笔，我们一起来描红。（学生描红，老师巡视，提醒。） 《蒲公英》