初三综合复习提纲.ppt

第一阶段复习提纲 一.复习篇目： 1.《孔乙己》《谈生命》《公输》《孟子两章》《事物的正确答案不止一个》《中国人失掉自信力了吗》《陈涉世家》《词五首》《走一步，再走一步》《理想》《古代诗歌五首》 2.七年级上册、九年级上下册中“名著导读”和“课外古诗词背诵”。 二.复习步骤： （一）积累与运用 1.熟读课文，能用文中词句填空。 2.背诵、默写规定的篇目及段落，能正确默写文中名句。 3.字词：音、形、义，能选词或用词填空。 4.文学常识：作家（时期、原名、笔名、字、号、代表作等），作品（课文出处），文章体裁。 （二）课内阅读 6、孔乙己“好喝懒做”是因为 7、孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他 8、孔乙己“以读书为傲” 说明他 9、孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他 10、孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他 11、孔乙己“遭到冷遇”表明他 12、孔乙己“使人快活”表明他 13、孔乙己“无人关心”表明他 * * 1.《孔乙己》： ⑴课文思想内容的理解： ①概括课文内容理解其作用（资料、笔记）。 ②概括并用内容说明孔乙己的性格特征及人物刻画方法（资料、笔记）。 ③深入理解造成孔乙己悲剧命运的原因（资料、笔记、课后练习四）。 ④深入理解文中“笑”的原因及作用（资料、笔记、课后练习一）。 ⑤深入理解并掌握次要人物在文中的作用（资料、笔记 课后练习一）。 ⑦理解并掌握课文主旨（资料、笔记）。 ⑦重要词句的理解（资料、笔记、课后练习三） ⑧重点段落阅读训练（1—3，4—6，7—8，10—13）。 ⑵知识与能力迁移拓展训练：如何树立正确的“读书观”？ ⑶课文的写作特色： ①理解并掌握文章的正侧面描写相结合、叙述视角及其作用（资料、笔记、课后练习二）。 ②对比的写作手法在文中的运用及作用（资料、笔记）。 ③环境描写在文中的作用（资料、笔记）。 ④掌握本文的语言特点（资料、笔记）： 语言老辣深刻，字里行间充满对不公正社会的深刻批判，对人情冷暖、世态炎凉的无限感喟。 ⑷课外阅读训练（资料）。 复习思路小结： 1.思想思想内容　　　　迁移拓展　　　　艺术手法、写作特色 3.课内　　　　课外 2.整体把握　　　　重点段落　　　　关键词句 2.《谈生命》： ⑴课文思想内容的理解 ①划分结构，概括内容并分析（资料、笔记）。 ②理解理解并掌握课文主旨（资料、笔记、课后练习一) ③理解并掌握全文的感情变化和情感基调（资料、笔记） ④重点段落阅读训练：第二、三、四层（资料） ⑤关键词句的理解（资料、笔记） ⑵迁移拓展（练习）： 结合关键词句谈关于“如何对待生命、如何看待人生”方面 的启示。 ⑶艺术特色： ①具有形象性、审美性和隐喻性的特点。 ②具有感性化和理性化特点。 ③语言明朗、灵动、蕴藉，有韵味。 ④善用反复句。 ⑷课外阅读训练（资料） 3.《公输》 ⑴课文思想内容的理解： ①理清课文写作思路，概括内容并分析其作用（资料、 笔记、课后练习一）。 ②理解并掌握人物形象的特点（资料、笔记）。 ③重点段落阅读训练（资料） ④体会人物说话的语气，把握人物心理，也即关键词句 的理解（资料、笔记）。 ⑵体会本文的语言： ①富于表现力：人物的精神和性格。 ②极具感染力和说服力：对比句，排比句。 ③长短句交错，语气时缓时急。 ⑶课外阅读训练（资料） 4.《孟子两章》 ⑴背诵、默写： 天时不如地利。地利不如人和；生于忧患，死于安乐。“故天降大 任于是人也”一段。 ⑵掌握两篇短文的论点，理解它们提出、阐述论点方式的 异同（资料、笔记、课后练习二）： ①相同之处：它们主要都是针对最高统治者来说，目的都是为了论 治国的；都运用了类比、类推的手法。 ②不同之处：第一则开篇就提出论点（文章中间提出论点），然后 进行论证，最后得出结论。第二则短文则在文章结尾处揭示出论点， 不再对论点进行解说。 ⑶理解并掌握本文的论证结构、论证方法（资料、笔记）。 ⑷重点段落阅读训练（资料、笔记） ⑸拓展迁移：联系历史或现实，谈谈你对“得道多助，失道 寡助”和“生于忧患，死于安乐”的理解。 ⑹理解并掌握本文的句式特点（资料、笔记、课后练习一） 5.《事物的正确答案不止一个》 ⑴体裁（资料、笔记） ⑵理解并掌握文章要驳斥的论点和作者的论点（资料、笔记）。 ⑶理解并掌握文章要论述的主要问题是什么？（资料、笔记） ⑷理清文章的论证结构（资料、笔记）。 ⑸深入理解课文内容（课后练习一、二；练习册：P77课文品味一、二、三、四） ⑹理解并掌握本文的写作特点（资料、笔记、课后练习三）。 ⑹阅读4——8段，完成后面习题。 ①选段主要论述了什么问题？ ②选段列举了约翰·古登贝尔克和罗兰·布歇内尔的例子有什么作用？ ③选段中“从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。”能否改