第二册第一单元复习提纲.ppt

第一课重点和难点 1、重点：诸子百家的代表人物及主要思想。 2、难点：联系相关史实，判断百家争鸣局面形成的重要意义。 一、“百家争鸣”局面的形成 1.形成的原因 问题1、如何看待孔子的“仁”和“德” ？ （1）主观目的： 问题2、比较孔子、孟子、荀子思想的异同 老子认为最理想的社会，是百姓满足於原始简朴的生活，不奢求物质的享受。 老子认为越坚强的东西越容易折断，柔能胜刚。人若甘于柔弱，便能够不受伤害，免于痛苦。守弱 水滴石穿 主要学派的代表人物及思想主张 重点难点 重点：知道汉代儒学成为正统思想的史实 难点：汉代儒学兴起的历史背景和罢黜百家独尊儒术政策和文化体制的影响。 （3）程朱理学的作用和影响： 1、程朱理学成为官方正统儒学，维护封建专制统治 二、明清之际的批判思想产生的原因 2、经济因素：资本主义萌芽产生与发展；但重农抑商政策阻碍商品经济发展。 三、明清儒学的评价 继承性： ①对于民本思想的继承 ②探索精神 批判性： ①批判君主专制独裁，提倡民主。 ②批判空谈伦理道德，提倡“经世致用”。 ③批判理学的唯心主义。 黄宗羲 顾炎武 王夫之 李 贽 课标要求: 掌握明清时期启蒙思想家的主张及其产生的背景,影响。 王夫之 李贽 评价 著作 思想 ①大胆向正统思想发出挑战 ②孔子不是—，儒家经典也不是— ③是非标准依据—，反对—— ④强调——，人不能—— 《焚书》 《藏书》 ①一定程度上反映了——； ②冲击了封建礼教和正统思想； ③推动人们的思想解放 ①猛烈抨击——, 揭露——； ②”天下为主,君为客”的民主思想； ③工商皆本，反对重农抑商 对反专制斗争起了积极的推动作用 《明夷 待访录》 ①经世致用 ②实践中求真知，解决国计民生的现实问题。 《日知录》 《天下郡国利病书》 崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开一代朴实学风的先河 ①世界是物质的;物质是不断变化的, 有规律可循。 ②认识论：主观认识由客观事物引起,一切事物通过考察研究可以认识 ③禁止相对,运动绝对。 《读通鉴论》等 启示近代人们的思维方法,具有划时代意义 黄宗羲 顾炎武 3、阶级基础：工商业阶层队伍扩大，他们要求反对封建束缚，发展商品经济。 4、思想因素：宋明理学日益僵化，八股取士、三纲五常等扼杀人的天性，启蒙思想家要求挣脱思想束缚 1、现实因素：明末清初社会动荡，反思明亡教训 综述，明清之际的思想批判是多种因素综合作用的结果 批判继承传统儒学，促使我国传统文化重新焕发生机. * 经济： 政治： 阶级： 文化： 生产力大发展，井田制崩溃 分封制、宗法制崩溃， 周王室衰微，诸侯争霸战争 “士”阶层活跃和受重用 私学兴起，造就大批文士 学术下移“学在官府”到“学在民间” 根本原因：社会大变革 春秋战国时期，许多学术流派或学者(诸子百家)针对当时社会上和学术上的各种问题，争相发表不同见解，展开争论，形成“百家争鸣”局面。 “百家”泛指数量多；“争鸣”指争论和辩解。 一、“百家争鸣”局面的形成 1、形成原因 2、“百家争鸣”的含义 历史纵横：九流：儒家、道家、墨家、法家、阴阳家、纵橫家、农家、名家、杂家 十家：儒家、道家、墨家、法家、阴阳家、纵橫家、农家、名家、杂家、小说家 一、“百家争鸣”局面的形成 1、“百家争鸣”的含义 2、形成原因 3、表现 4、影响 （1）是中国历史上第一次思想解放运动. （2）是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了 中国传统文化体系的基础。 （3）推动了中国主流文化思想儒家思想的形成。 （4）推动了古代社会进步，促使奴隶社会的封建社会的变革 儒家思想孕育了传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了哲学基础；法家的变革精神，成为历代改革图治的理论武器。 二、儒家思想的形成及发展 1、孔子创立儒家思想 ⑴创立： ⑵基本内容 ①思想核心：是“仁”，通过“礼”来实现； ②政治主张：“为政以德”，包含了民本思想； ③教育思想：主张“有教无类”，创办私学， 打破了官府垄断。（学在官府——学在民间） (3)评价： 开创儒家学说，儒家思想后来成为我国封建社会的正统思想，也成为我国传统文化的主流思想。 ④保守思想：恢复周朝的礼仪制度，“克己复礼” 。 二、儒家思想的形成及发展 1、孔子创立儒家思想 ⑴创立： 孔子删定“六经”：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《乐经》《春秋》，有记录言论的《论语》 缓和阶级矛盾，维护奴隶主的统治。 （2）具有进步性： A、提高劳动人民的身份地位，促进生产的发展。 B、有助于调解社会人际关系，促进社会稳定 (3)在阶级社会里是无法实现的． 二、儒家思想的形成及发展 1、孔子创立儒家思想 2、战