学习困难学生的表现及成因.ppt

数学学习障碍 （一）概念 数学学习障碍是指学生由于数学能力的缺损而导致的在数学学习上的落后，即明显低于同年龄的或年级水平。 数学能力： 高度抽象性——数量关系、空间形式 高度逻辑性——重视系统的推导、推理 前后知识联系紧密 * * * * * * * * 导致数学学习障碍的因素 对先前的基础性数学知识、数学技能掌握有缺陷； 对数学材料的认知加工出现问题，如概括、抽象、存储等环节上； 阅读数学材料上有障碍。 * * 数学学习障碍的测评 1. 对计算障碍的诊断 主要表现在加、减、乘、除四则运算方面； 《算术四则诊断测验》； 让学生口述计算过程，或列详细的算式； 教师观察学生在运算过程中的种种反应。 * * 文字性数学问题的诊断 以应用题为主要的诊断内容 学生解答文字题的信息加工过程： 阅读问题 探究问题 选择问题 解决问题 验算 * * 验算环节诊断举例： 从北京市区到通县距离大约是58公里，阿莲与她的家人在早上8点15分从北京出发，10点10分到达通县。问车速大约是多少？ A. 20公里/小时 B. 30公里/小时 C. 40公里/小时 * * 利用数学测查表 数学具有高度的逻辑性； 可利用《数学知识测查表》来检测学生的欠缺之处； 找到问题之后，可以更加有针对性地进行干预和矫正。 * * 数学学习障碍的矫正 1. 知觉－动作统合训练 知觉－动作统合能力： 儿童的感觉接收器在接受信息之后，传达至大脑，组合成为正确信息的能力。 常见知觉－动作统合能力失调： 忘记进位与错位 抄错、遗漏或颠倒数字 竖式计算时排位不正确 * * 主要矫正方法： 感觉统合训练 如前滚翻、丢球、跳绳等活动 如描绘训练、视－动协调能力训练等 * * 2. 运算技能训练 针对具有运算技能缺陷的学生来进行重新训练或强化训练。 3. 弥补缺少的数学知识 针对缺少的数学知识，进行补课。 * * 写作障碍 （一）概念： 再完成需要眼－手协调的任务时，经常出现问题的儿童，往往会表现出写作障碍。 也可称之为书写障碍（writing disorder）。 特点： 作文短、无趣、缺乏组织； 不愿复习拼写、标点和语法； 有写作障碍意味着可能再其他方面存在学习障碍。 * * （二）写作障碍的矫正 基本方法与阅读障碍、数学学习障碍的矫正类似 * * 学习困难者的前景 列夫.托尔斯泰是前苏联的举世闻名的小说家和文学家，他的代表作《战争与和平》《安娜 卡列林娜》享誉全世界。他有极强的想象力和对人类的同情心，可以近乎完美地描写人们经历爱、恐惧、恨时的心理体验。他行为的组织性特差，并且很难在一个主题上保持长时间的注意力。 * * 具有学习障碍的名人 * * 爱因斯坦 爱因斯坦直到3岁还不会讲话，在学校时因有朗读障碍而学习倍感吃力，因此他显得格外的笨拙孤僻。上中学时被老师断言为“你将一事无成”。 * * 巨星：汤姆·克鲁斯 克鲁斯承认，“朗读障碍症”曾让他在孩提时期饱受欺凌。他说：“我的童年时光是在极其孤独中度过的。我患有‘朗读障碍症’，许多小伙伴以此来取笑我。这一经历使我的内心变得极为坚强。” * * 巴顿将军 具有严重的阅读障碍，上西点军校必须由别人读给听才能完成考试。 * * 美国总统布什 小时候具有阅读障碍，经常考试不及格，爱打架。 * * 数学学不好的名人 台湾著名作家三毛 * * 著名作家琼瑶 * * 钱钟书 * * 解决学习困难的现实策略：多元智力的视角 一、语言智力二、逻辑和数学智力三、音乐和节奏智力四、身体运动智力五、视觉和空间智力 六、人际智力七、内省智力八、情感智力九、意志智力十、道德智力 影响学习的90个因素 * * 影响学习的90个因素 * * 影响学习的90个因素 * * 请各位批评指正！ * * 生化与药物治疗 前提假设： 儿童的学习障碍等问题是由于神经系统的结构与功能的病理性问题而造成的。 这些病理性问题如： 轻微脑功能失调 大脑半球优势受损 脑结构异常等 * * 生化角度的干预： 试图控制机体对某些元素的摄入，从而改善机体的功能。 如限制饮食、服用维生素等方法。 药物角度的干预： 神经兴奋剂类（Psycho－stimulants）药物 抗抑郁类（Antidepressants）药物 * * 如何确定药物用量？ （1）根据《行为评估表》对儿童做预先评估，也就是前测； （2）进行一周的必威体育官网网址性测验，即单盲试验； （3）一周结束时让老师用同样的《行为评估表》进行估计性后测； （4）和医生及其他专家讨论效果。在增加剂量时注意副作用的同时增加。 * * 药物治疗的弊端： 疗效不稳定； 药物短期内无法改变被干预者的行为问题； 药物均会产生副作用； 过份迷信药物，忽视其他干预措施； 过份排斥用药治疗的方法。 * * 学习障碍的分类