人教版历史九年级上册课件：第四单元第14课《“蒸汽时代”的到来》(共17张PPT)要点.ppt

* * * * “蒸汽时代” 的到来 本课的教学对象是九年级的学生，他们通过网络、电视以及日常的学习，具备了一定的知识基础，有了基本的分析、理解能力。但对有些抽象的问题还缺乏分析，需要结合他们自身的特点和生活实际打开智慧的大门。 一、学情分析 本课的主题是工业革命，又称产业革命，是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。工业革命的完成对资本主义国家，对世界产生了深远的影响。 二、教材分析 1、知识与能力 通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；通过对工业革命影响的分析，培养学生分析推理和全面客观评价历史的能力。 2、过程与方法 通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。 3、情感、态度与价值观 通过本课学习，启发学生认识：伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力。通过本课的学习使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。 三、教学目标 工业革命中的一系列发明成就。工业革命的影响。 工业革命及其影响。 四、重点与难点 处理方法： 通过让学生试制表格归纳工业革命中的一系列成就，解决重点； 处理方法： 通过提前预习、查找资料化解难点； 利用图示引导巧妙突破难点。 五、教法与学法 以“导学案”为载体，利用多媒体教学手段，引导学生自主学习、合作探究，充分体现以学生为主，“先学后教、当堂训练”的课堂教学理念。 六、教学过程 展示目标 情境导入 1 自主学习 小组评比 2 合作探究 展示点评 3 个性小结 教学反思 4 教学过程 当堂巩固 达标检测 5 为了合理的对这五个环节进行评价，也为了更好体现小组合作的团结协作精神，我设计了《课堂小组评价表》，将 穿整个课堂教学。 6 5 4 3 2 1 总分 作业 点评 展示 讨论 预习 小组 要求： 1、每组4——8人为1小组，组员分别为A1A2 B1B2 C1C2三个层次， 2、由以上五个方面作出评分标准，评分等级为： 3、2、1分 展示目标 （一）展示目标、情境导入 课前由课代表在黑板左上角出示学习目标。 其目的主要起到了课前导航的作用 本堂课，我主要采用图片欣赏导入法。 从同学们穿的衣服谈起，（目的是引出纺纱机）通过（珍妮纺纱机）图片欣赏，进一步提出问题：“你知道人类历史上第一台纺纱机器是什么时候、在哪个国家、由谁发明的?” 通过提问，激发了学生的学习欲望,由此，引出工业革命中的一系列发明成就。 情竞导入 （二）自主学习 在这个环节里，我是这样操作的：在上课前一天，将 “导学案”下发给学生并对学生进行以下要求： ①梳理课本知识，整体感知课文； ②完成讲学稿自主学习内容，找出其中疑、难点。 小组比一比：通过学生试制表格比褰活动，掌握工业革命的成就。? ? ? ? ? ?斯蒂芬逊 ? ? ? ? ?瓦特 ? ? ? ? ?哈格里夫斯 作用和影响 时 间 国 籍 发 明 者 发明的机器 活动过程 1、各小组试制表格； 2、选取最快完成表格的小组进行展示； 3、其他小组点评修正，并加以补充； 4、科代表对参与讨论、展示、点评的小组进行评分并记入《课堂小组评价表》。 通过这一活动，学生对工业革命有了一个比较详细的了解，这时，我再引出 （三）合作探究，展示点评 通过安排一次活动和两次探究来突破本节课的重点和难点。 活动： 说出你所了解的工业革命中哪些精彩的故事。 通过精彩的故事演讲，我给学生提供了一个展示自我的机会，由此，锻练了学生的表达欲望。 为了加深学生对工业革命的了解，我截选了精彩视频进行直观教学，并谈谈观后感。 * *