我的小伙伴_课件草稿.ppt

习作的目的是为了表现小伙伴的某种特点。 围绕这个特点选择一、两件事来写。 可以运用细节描写来刻画人物的特点。 可以运用对比的手法来突出人物的特点。写物形象。 小伙伴是我们童年生活的分享者，有的小伙伴勤奋好学、有的小伙伴聪明睿智、有的小伙伴幽默风趣、有的小伙伴粗心大意，还有助人为乐的、知识丰富的、能书善画的、能歌善舞的、心胸宽广的…… 有些小伙伴的特点容易被我们发现 。 容易被我们发现的特点 例1：小丽是我最要好的伙伴，她特别爱笑。高兴起来全然不顾什么淑女风范，直笑得前仰后合，眼泪都流出来了。有一次她买了一本《笑话》，刚刚看了个开头，就情不自禁地笑出了声，又读了几句，就哈哈大笑起来，过路的人都瞪大了眼睛奇怪地看着她。 容易被我们发现的特点 例2：我的伙伴王梅性格泼辣，伶牙俐齿，谁要敢惹她生气，那简直就像捅了马峰窝。但她却有一颗非常善良的心。一次，她带着妈妈准备的一包食物去郊游，刚出门就碰上一个乞讨的老人，老人饿得快要走不动了，着实可怜。我们担心是骗子，拉着她就要走，可是王梅却把手里的食物一股脑儿地塞给了老人，老人感动得眼圈都红了。 容易被我们发现的特点 例3：每当我回忆起童年生活的情景，小伟那机智勇敢的身影就会浮现在我的眼前。小伟是我在老家时的邻居，我们俩天天在一起，形影不离。 我忘不了我们一起到河边捉螃蟹的情形…… 不容易发现的特点 有些同学会说，一提到小伙伴，我就会想到某某某，但是，我和他在一起发生的事都很平常，我没有发现我的小伙伴有什么特点呀。那只能说明我们还缺少一双善于发现的眼睛。让我们一起来发掘发掘那些不容易被我们发现的特点吧。 你找你的小伙伴借过尺子、橡皮、圆规吗？你的小伙伴借给你了吗？如果你的小伙伴借给了你，读一读下面的文章，相信你会找到小伙伴的特点。 蓝色的树叶 美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。李丽画好了近处的房子、远处的小山。她正要画树，可是绿色铅笔找不到了。 李丽看看旁边的林园园已经把树画好了，树叶那么绿，真惹人爱。李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没有画完呢。” 李丽只好坐在那里看林园园画。等她画完了，李丽说：“现在可以把绿铅笔借给我了吧？”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点儿。” 林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多！”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看林园园，没有接她的铅笔。李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看见这些蓝树叶，不由得脸红了。 不容易发现的特点 例1：数学考试马上就要开始了，我打开铅笔盒，忽然发现尺子忘记带了，心急如焚。杨军看出了我的窘境，他问明情况后，二话没说走到自己位置，把自己新买的尺子“啪”的一声折断了，把其中的一半给了我。 （心胸宽广、助人为乐） 例2：为了去小溪捉螃蟹，我假装生病向老师请假，并由李涛主动要求送我“回家”。本想这件事可以瞒天过海，没想到我的好朋友刘晨向老师告了密。为此，我和李涛被老师狠批了一顿，最后还被“请”了家长。 (坚持原则） 写好文章的开头 开门见山式开头，点明小伙伴的特点。 例1：小东是我最好的小伙伴，他不但勤劳、勇敢，而且还有一颗金子般善良的心，我非常敬佩他。 例2：小明是我最要好的小伙伴，因为他爸爸工作调动，转到其他学校去了。但是我常常想起他的幽默风趣。 写完了开头段，重点就来写一写中间段。写中间段要注意事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果。要表现小伙伴的特点，离不开对小伙伴进行细致生动的细节描写。 细节描写 1、语言描写 2、动作描写 3、外貌描写 4、神态描写 5、心理描写 细节描写 例1：下课铃一响，肖强就第一个冲出教室，到操场上一会儿绕旗杆转圈，一会儿用手掌击树，一会儿又两脚用力踏地。见有同学看他，他越玩越兴奋，忽而出拳，忽而踢腿，还嘿嘿地直叫，自称在练少林寺七十二绝技，引来好多同学观看。一个小同学说了一句：“瞎逞能。”这下惹恼了他，“什么，我瞎逞能？你不服过来咱俩比一比。”说着就给了那小同学一拳。那个小同学捂住脸哭着去找老师了，可他不在乎，“不就是挨一顿训吗？有啥了不起的！我才不怕呢！”说着，就大摇大摆地朝教室里走去。 （这段话通过动作描写、语言描写将肖强调皮的特点活灵活现地展现在了我们面前。） 细节